Page 182 - ทักษะการเรียนรู้ (ทร31001) ม.ปลาย
P. 182
172
บทที่ 4
คดิ เป็ น
สาระสาคญั
ทบทวนทาความเขา้ ใจกบั ความเชื่อพ้ืนฐานของคนคิดเป็ นทางการศึกษาผูใ้ หญ่และการ
เช่ือมโยงไปสู่การเรียนรู้เร่ืองของการคิดเป็น ปรัชญาคิดเป็น การคิดแกป้ ัญหาแบบคนคิดเป็ น ศึกษาวิเคราะห์
ถึงลกั ษณะของขอ้ มลู การคิดเป็ นและกระบวนการวิเคราะห์ สังเคราะห์ ขอ้ มูลการคิดเป็ น ท้งั 3 ประการ คือ
ขอ้ มูลทางวิชาการ ขอ้ มูลเก่ียวกบั ตนเอง และขอ้ มูลทางสภาวะแวดล้อมทางสังคม โดยเน้นที่ขอ้ มูลด้าน
คุณธรรมจริยธรรม ซ่ึงเป็นจุดเนน้ สาคญั ของการคิด การตดั สินใจ แกป้ ัญหาของคนคิดเป็น
ผลการเรียนรู้ทค่ี าดหวงั
1. อธิบายถึงความเชื่อพ้ืนฐานทางการศึกษาผูใ้ หญ่ของคนคิดเป็ น และการเชื่อมโยงไปสู่
การเรียนรู้เรื่องการคิดเป็น ปรัชญาคิดเป็น การคิดแกป้ ัญหา อยา่ งเป็นระบบ แบบคนคิดเป็นได้
2. วิเคราะห์จาแนกลกั ษณะของขอ้ มูลการคิดเป็ นท้งั 3 ด้าน ที่นามาใช้ประกอบการคิด
และการตดั สินใจ ท้งั ขอ้ มูลดา้ นวิชาการ ขอ้ มูลเก่ียวกบั ตนเอง ขอ้ มูลเกี่ยวกบั สังคมและสภาวะแวดลอ้ ม
โดยเนน้ ท่ีขอ้ มูลดา้ นคุณธรรมจริยธรรมที่เก่ียวขอ้ งกบั บุคคล ครอบครัว และชุมชน ที่เป็ นจุดเนน้ สาคญั ของ
คนคิดเป็ นได้
3. ฝึ กปฏิบตั ิการคิดการแกป้ ัญหาอยา่ งเป็ นระบบ การคิดเป็ น ท้งั จากกรณีตวั อยา่ งและหรือ
สถานการณ์จริงในชุมชน โดยนาขอ้ มูลดา้ นคุณธรรมจริยธรรม ซ่ึงเป็ นส่วนหน่ึงของขอ้ มูลทางสังคม และ
สภาวะแวดลอ้ มมาประกอบการคิดการพฒั นาได้
ขอบข่ายเนือ้ หา
1. ความเชื่อพ้ืนฐานทางการศึกษาผูใ้ หญ่กบั กระบวนการคิดเป็ น การเชื่อมโยงสู่ปรัชญา
คิดเป็น และการคิดการตดั สินใจแกป้ ัญหาอยา่ งเป็นระบบแบบคนคิดเป็ น
2. ระบบขอ้ มูล การจาแนกลกั ษณะของขอ้ มูล การเก็บขอ้ มูล การวิเคราะห์ สังเคราะห์
ขอ้ มูลท้งั ดา้ นวิชาการ ดา้ นตนเอง และสังคมสภาวะแวดลอ้ ม โดยเน้นไปท่ีขอ้ มูลดา้ นคุณธรรมจริยธรรมท่ี
เกี่ยวขอ้ งกบั บุคคล ครอบครัวและชุมชน เพื่อนามาใชป้ ระกอบการตดั สินใจแกป้ ัญหาตามแบบอยา่ งของคน
คิดเป็ น
3. กรณีตวั อยา่ ง และสถานการณ์จริงในการฝึกปฏิบตั ิเพ่ือการคิด การแกป้ ัญหาแบบคนคิดเป็ น
