Page 199 - ทักษะการเรียนรู้ (ทร31001) ม.ปลาย
P. 199
189
“คดิ เป็ น”
ปัญหา กระบวนการคิดเป็ น ความสุข
ขอ้ มูลท่ีตอ้ งนามาพิจารณา
ตนเอง สงั คม วชิ าการ
ไม่พอใจ พอใจ
การวเิ คราะห์และสังเคราะห์
ขอ้ มลู
ที่หลากหลายและพอเพยี ง
อยา่ งละเอียดรอบคอบ
ประเ ิมนผล
ประเ ิมนผล
ลงมือปฎิบตั ิ การตดั สินใจ ลงมือปฏิบตั ิ
เลือกแนวทางปฏิบตั ิ
ท่านอาจารย์ ดร.โกวิท วรพิพฒั น์ เคยกล่าวไวว้ ่า “คิดเป็ น” เป็ นคาเฉพาะท่ีหมายรวมทุกอย่างไว้
ในตวั แล้ว เป็ นคาที่บูรณาการเอาการคิด การกระทา การแกป้ ัญหา ความเหมาะสม ความพอดี ความเช่ือ
วฒั นธรรมประเพณี คุณธรรมจริยธรรม มารวมไวใ้ นคาวา่ “คิดเป็ น” หมดแลว้ นน่ั คือ ตอ้ งคิดเป็ น คิดชอบ
ทาเป็ น ทาชอบ แก้ปัญหาไดอ้ ยา่ งมีคุณธรรมและความรับผิดชอบ ไม่ใช่เพียงแค่คิดอย่างเดียว เพราะเร่ือง
ดงั กล่าวเป็นขอ้ มลู ที่ตอ้ งนามาประกอบการคิด การวเิ คราะห์อยา่ งพอเพยี งอยแู่ ลว้
กระบวนการเรียนรู้ตามทิศทางของ “คิดเป็ น” น้ี ผู้เรียนสาคัญที่สุด ผูส้ อนเป็ นผู้จัดโอกาส
จดั กระบวนการ จดั ระบบขอ้ มลู และแหล่งการเรียนรู้ รวมท้งั การกระตุน้ ใหก้ ระบวนการคิด การวเิ คราะห์ได้
ใช้ขอ้ มูลอยา่ งหลากหลาย ลึกซ้ึงและพอเพียง นอกจากน้ัน “คิดเป็ น” ยงั ครอบคลุมไปถึงการหล่อหลอม
จิตวิญญาณของคนทางาน กศน. ที่ปลูกฝังกนั มาจากพ่ีสู่น้องนบั สิบ ๆ ปี เป็ นตน้ ว่า การเคารพคุณค่าของ
ความเป็ นมนุษยข์ องคนอย่างเท่าเทียมกนั การทาตวั เป็ นสามญั เรียบง่าย ไม่มีมุม ไม่มีเหลี่ยม ไม่มีอตั ตา
ใหเ้ กียรติผอู้ ่ืนดว้ ยความจริงใจ มองในดีมีเสีย ในเสียมีดี ในขาวมีดา ในดามีขาว ไม่มีอะไรท่ีขาวไปท้งั หมด
และไม่มีอะไรที่ดาไปท้งั หมด ท้งั น้ีตอ้ งมองในส่วนดีของผอู้ ่ืนไวเ้ สมอ
