Page 61 - ทักษะการเรียนรู้ (ทร31001) ม.ปลาย
P. 61
51
เรียน พกั ผ่อน
6 ส่วน 6 ส่วน
ครอบครัว ส่วนตัว/เพอ่ื น
6 ส่วน (3+3) = 6 ส่วน
คนเรามี 24 ชวั่ โมง ใน 1 วนั เทา่ กนั การใชเ้ วลาใหเ้ กิดประโยชน์ จึงเกิดจากการท่ีมนุษยบ์ ริหาร
จดั การเวลาทุกวนิ าทีใหเ้ กินประโยชน์สูงสุด
ตวั อยา่ ง การบริหารเวลา โดยใชส้ ูตร 24 ชว่ั โมง ใน 1 วนั มีงานหลกั 4 อยา่ ง สามารถทาไดด้ งั น้ี
เน่ืองจากมนุษยเ์ ป็นสตั วส์ ังคมท่ีตอ้ งปฏิสมั พนั ธ์กบั บุคคลขา้ ง พร้อมกนั ไปกบั การปฏิบตั ิหนา้ ท่ี
ตามวยั ของตน นกั เรียนจึงควรมีการใชเ้ วลาใหค้ รบท้งั 4 ส่วนอยา่ งสมดุล ซ่ึงเวลาท้งั 4 ส่วน ดงั กล่าวสามารถ
ยดื หยนุ่ สัดส่วนไดข้ ้ึนกบั ความจาเป็นในแตล่ ะช่วงวยั และความรับผดิ ชอบของบุคคลน้นั ๆ
กจิ กรรมท่ี 1 “บัณฑติ สูงวยั ”
วตั ถุประสงค์
1. เพอื่ ใหผ้ เู้ รียนทราบและเขา้ ใจในแนวคิดการเรียนรู้ดว้ ยตนเอง และความพร้อมในการเรียนรู้ดว้ ย
ตนเอง
2. เพอื่ นาไปสู่ลกั ษณะการเรียนรู้ดว้ ยตนเองท่ีใฝ่ เรียนรู้ เห็นคุณคา่ ของการเรียนรู้ ความสามารถที่จะ
เรียนรู้ดว้ ยตนเองความรับผิดชอบในการเรียนรู้ การมองอนาคตในแง่ดี ของสมาชิก รวมท้งั สมาชิกเห็น
ความสาคญั และตระหนกั ในความพร้อมในการเรียนรู้ดว้ ยตนเอง
แนวคิด
คุณลกั ษณะพิเศษในการที่จะเรียนรู้และพฒั นาตนเองอย่างต่อเน่ืองโดยมิจาเป็ นตอ้ งรอคอยจาก
การศึกษาหรือการเรียนรู้อยา่ งเป็นทางการเพียงอยา่ งเดียว คุณลกั ษณะพิเศษ ดงั กล่าวคือ “ความพร้อมในการ
เรียนรู้โดยการช้ีนาตนเอง” ซ่ึงเป็นความคิดเห็นวา่ ตนเองมีเจตคติ ความรู้ ความสามารถที่จะเรียนรู้โดยมิตอ้ ง
ให้คนอื่นกาหนดหรือสั่งการ พร้อมท่ีจะเรียนรู้วิธีการเรียนรู้และประเมินการเรียนรู้ ท้งั อาจด้วยความ
ช่วยเหลือจากผอู้ ่ืนหรือไม่กต็ าม การที่บุคคลสามารถช้ีนาตนเองท่ีจะเรียนรู้ ยอ่ มเป็ นโอกาสท่ีบุคคลจะเรียนรู้
ท่ีจะพฒั นาตนเองอย่างต่อเนื่องและเรียนรู้ตลอดชีวิต การพฒั นาการเรียนรู้โดยการช้ีนาตนเอง ย่อมเป็ น
หนทางที่ทาใหบ้ ุคคลเรียนรู้อยา่ งไมส่ ิ้นสุด
