Page 62 - Pengajaran, Teknologi & Penaksiran 1 (KPD3016)
P. 62
PENERAPAN TEORI BRUNER TERHADAP PEMBELAJARAN
Pembelajaran berasaskan penemuan
Dalam pembelajaran bilik darjah berpandu
Guru hendaklah menyediakan situasi masalah yang dapat Guru mengemukakan masalah, soalan, memberi arahan
memberangsangkan murid membuat penemuan berasaskan menjalankan kajian / eksperimen serta mengawasi aktiviti
kategori struktur sesuatu perkara. Struktur terdiri daripada murid. Murid pula membuat pemerhatian, merangka
idea, hubungkait atau pola asas. hipotesis dan menguji penyelesaian. Kaedah proses
Khusus pembelajaran ini dikenali penemuan berpandu.
Dikelola secara induktif Umum Proses pengajaran bilik darjah :
Murid membuat penemuan tentang struktur sesuatu perkara • Mengemukakan banyak contoh mengenai sesuai
untuk membuat satu generalisasi. Untuk mencapai matlamat konsep
ini konsep-konsep perkara itu mestilah berkait rapat antara • Menekankan struktur asas sesuatu perkara yang
satu dengan lain untuk membentuk perhubungan yang baharu
bermakna.
• Menggunakan pembelajaran situasi yang
Penyertaan aktif berlainan untuk menyelesaikan masalah
Guru mengendalikan kelas supaya murid mendapat peluang • Mengemukakan soalan kepada murid dan
belajar melalui penyertaan aktif. Guru memainkan peranan meminta murid menjawabnya
sebagai pembimbing untuk memberi panduan sesuai kepada • Menggalakkan murid membuat tekaan naluri.
murid.
NUR AZEAN BINTI HJ. ABD RAHIM / JABATAN PENGAJIAN KEMASYARAKATAN & KEWARGANEGARAAN / FAKULTI SAINS KEMANUSIAAN / PENGAJIAN MALAYSIA / UPSI
