Page 79 - Pengajaran, Teknologi & Penaksiran 2 (KPD3026)
P. 79
KEMAHIRAN PENYOALAN
5 LANGKAH 5 – Memberi penekanan atau membuat ringkasan KOMPONEN KEMAHIRAN PENYOALAN :
5 LANGKAH UTAMA MENYOAL
jawapan tepat / yang boleh diterima ► Soalan yang berfokus, sama ada fokus tunggal atau
fokus pelbagai.
❑ Nyatakan semula tujuan atau soalan utama selepas sesi
soal jawab yang panjang diikuti dengan jawapan tepat atau ► Soalan yang boleh dialih dan disebarkan supaya
yang boleh diterima dengan seboleh-bolehnya ramai murid berpeluang menjawab soalan.
menggunakan jawapan pelajar ► Berhenti seketika selepas mengemukakan soalan
❑ Gunakan alat pandang dengar di mana sesuai bagi memberi peluang kepada murid berfikir
❑ Bagi penyoalan dengan tujuan mencungkil idea pada fasa
permulaan pengajaran, langkah 5 ini tidak perlu dilakukan. ► Membantu dengan memberi petunjuk atau klu untuk
Sebaliknya ajak pelajar menjalankan penyiasatan bagi memudahkan murid memberi jawapan
mendapatkan jawapannya, jika soalan bersifat inkuiri ► Melayan murid dengan adil
► Soalan bertujuan mencungkil pengetahuan murid
berdasarkan aras tertentu.
► Soalan yang jelas dan ringkas
NUR AZEAN BINTI HJ. ABD RAHIM / JABATAN PENGAJIAN KEMASYARAKATAN & KEWARGANEGARAAN / FAKULTI SAINS KEMANUSIAAN / PENGAJIAN MALAYSIA / UPSI
