Page 80 - Pengajaran, Teknologi & Penaksiran 2 (KPD3026)

KEMAHIRAN PENYOALAN

PENILAIAN Hujah, idea, alasan, sebab-sebab yang JENIS-JENIS PENYOALAN
meyokong pertimbangan
A. SOALAN BERTUMPU (TERTUTUP)
Kebolehan menyusun idea, membentuk idea ❑ Bentuk convergent atau tertutup
atau corak baru, menyediakan sesuatu
SINTESIS rancangan atau set operasi, mengelas dan ❑ Aras rendah - Pengetahuan, Kefahaman

menerangkan sesuatu data. ❑ Lebih bersifat objektif
❑ Jawapan atau respons terhad
Mengkaji bukti, mentafsir, menghurai,
ANALISIS mencerakin, menciri, mengatur, melahirkan ❑ Bertujuan menguji daya ingatan atau mengetahui sama ada
memahami maklumat atau
pemikiran ❑ pengetahuan yang disampaikan

APLIKASI Soalan yang membolehkan murid B. SOALAN BERCAPAH (TERBUKA)
mengaplikasi atau mencuba ilmu yang
dipelajari kepada seasuatu situasi yang baru ❑ Bentuk divergen atau terbuka

KEFAHAMAN Soalan yang menguji pemahaman murid, ❑ Aras tinggi - Aplikasi, analisis, sintesis dan penilaian
mentafsir dan membuat huraian bersadarkan ❑ Lebih bersifat subjektif
pemahaman. ❑ Jawapan atau respon luas atau terbuka
PENGETAHUAN Mengingat, menyatakan kembali fakta yang ❑ Bertujuan menguji penaakulan, penafsiran, atau memberi

telah dipelajari. peluang dan menggalakkan pelajar membuat spekulasi,
BLOOM 1956 mengaplikasi dan merumuskan maklumat atau pengetahuan
yang diperoleh.

NUR AZEAN BINTI HJ. ABD RAHIM / JABATAN PENGAJIAN KEMASYARAKATAN & KEWARGANEGARAAN / FAKULTI SAINS KEMANUSIAAN / PENGAJIAN MALAYSIA / UPSI