Page 77 - Pengajaran, Teknologi & Penaksiran 2 (KPD3026)

KEMAHIRAN PENYOALAN

1 LANGKAH 1 – Ajukan soalan kepada seluruh kelas 3 LANGKAH 3 – Memilih murid untuk menjawab
5 LANGKAH UTAMA MENYOAL

❑ Dahului penyoalan dengan isyarat atau pemberitahuan ❑ Pilih murid yang hendak menjawab secara sukarela
dan sebaliknya. Pemilihan murid secara rawak
peraturan menjawab (jika perlu) berupaya mengekalkan perhatian pelajar sepanjang

❑ Tujukan soalan kepada keseluruhan murid, baik murid yang sesi soal-jawab
ingin menjawab secara sukarela mahupun sebaliknya ❑ Panggil nama murid tertentu walaupun kebanyakan

❑ Nyatakan soalan dengan tepat dan seberapa boleh murid menjawab secara beramai-ramai
menggunakan ayat yang pendek ❑ Ingatkan murid tentang peraturan menjawab soalan

❑ Elakkan soalan retorik. seperti mengangkat tangan, dan sebagainya (jika perlu)
❑ Seimbangkan penggunaan pelbagai jenis soalan.

❑ Setarakan soalan mengikut kebolehan murid.
❑ Ajukan soalan dengan cara yang tidak mengancam.

2 LANGKAH 2 – Memberi masa berfikir yang sesuai (wait-time)

❑ Masa berfikir seharusnya diberi selepas soalan diajukan dan sebelum guru memberi respon kepada jawapan murid.

❑ Masa berfikir yang sesuai adalah bergantung kepada jenis dan tahap soalan yang diaju (3-5 saat untuk soalan biasa yang diaju
guru, dan lebih panjang untuk soalan yang lebih mencabar)

NUR AZEAN BINTI HJ. ABD RAHIM / JABATAN PENGAJIAN KEMASYARAKATAN & KEWARGANEGARAAN / FAKULTI SAINS KEMANUSIAAN / PENGAJIAN MALAYSIA / UPSI