Page 19 - Hybrid PBD 2022 Form 4 - Sejarah - Watermark

EMK i-THINK Nilai Murni
Kewarganegaraan Peta dakap Cinta akan negara
Cadangan PdPc
1. Guru bersoal jawab tentang Sistem Ahli.
2. Guru akan menampal soalan pada dinding di beberapa tempat di dalam kelas.
3. Antara soalan yang boleh dikemukakan ialah:
(a) Bilakah Sistem Ahli diperkenalkan? (d) Nyatakan tiga ciri Sistem Ahli.
(b) Siapakah yang mengumumkan senarai anggota Sistem Ahli? (e) Apakah kepentingan Sistem Ahli kepada politik negara?
(c) Namakan tiga tokoh berbangsa Melayu yang dilantik dalam Sistem Ahli. (f) Bagaimanakah Sistem Ahli memupuk perpaduan kaum?
4. Murid bergerak dari satu hentian ke satu hentian secara berkumpulan dan berbincang tentang soalan berkenaan.
5. Murid berkongsi pendapat dan merekodkan jawapan. Pada akhir hentian, guru akan mengumpulkan jawapan murid.
6. Murid menjawab soalan 6 hingga soalan 8 dalam buku Hybrid PBD Sejarah Ting. 4 halaman 100 – 101.
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved
Panduan RPH
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Soalan dan Tahap Halaman
Penguasaan (TP)
11.1 Usaha-usaha ke Arah 11.1.4 Menjelaskan sistem pendidikan kebangsaan. Soalan 9 TP3
Kemerdekaan Buku Teks Soalan 10 TP4
m.s 180 – 183 102 –
Soalan 11 TP4 104
Soalan 12 TP4
Soalan 13 TP5
BBM PAK-21 KBAT
Buku teks, gambar sekolah Melayu Lawatan ke galeri Menganalisis
EMK i-THINK Nilai Murni
Bahasa Peta alir Bekerjasama
Cadangan PdPc
1. Berdasarkan gambar, guru bersoal jawab dengan murid tentang ciri sekolah Melayu dan kepentingan
pendidikan kepada individu dan negara.
2. Murid dibahagikan kepada lima kumpulan untuk memilih salah satu tajuk berikut:
(a) Laporan Barnes 1951 (d) Laporan Woodhead 1955 di Sabah
(b) Laporan Fenn-Wu 1951 (e) Laporan Woodhead 1955 di Sarawak
(c) Ordinan Pelajaran 1952 (f) Penyata Jawatankuasa Pelajaran 1956
3. Hasil dapatan dipersembahkan dalam bentuk carta, rajah dan gambar yang sesuai serta dipamerkan di sudut kelas.
4. Setiap kumpulan akan bergerak untuk melihat dan menganalisis hasil kerja daripada kumpulan lain.
5. Murid menjawab soalan 9 hingga soalan 13 dalam buku Hybrid PBD Sejarah Ting. 4 halaman 102 – 104.
Panduan RPH
Soalan dan Tahap
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Penguasaan (TP) Halaman
11.1 Usaha-usaha ke Arah 11.1.5 Menghuraikan penubuhan parti-parti politik. Soalan 14 TP2
Kemerdekaan Buku Teks Soalan 15 TP2
m.s 184 – 187 105 –
Soalan 16 TP4 106
Soalan 17 TP6
BBM PAK-21 KBAT
Buku teks, logo parti Siapa saya? Menganalisis
EMK i-THINK Nilai Murni
Cinta akan negara Peta dakap Yakin diri
Cadangan PdPc
1. Guru menunjukkan logo parti UMNO, MCA dan MIC dan bersoal jawab dengan murid
tentang matlamat penubuhan parti tersebut.
2. Murid dipilih secara rawak dan memilih kad soalan yang disediakan di dalam kotak.
3. Murid akan membaca pernyataan pada kad soalan. Contoh kad soalan:
(a) Tokoh X memimpin Angkatan Pemuda Insaf (API).
(b) Tokoh X pernah memimpin UMNO, IMP dan Parti Negara.
(c) Tokoh X mengetuai Parti Kebangsaan Melayu Malaya (PKMM).
(d) Tokoh X merupakan pemimpin Parti Kebangsaan Melayu Labuan.
(e) Tokoh X memperjuangkan kepentingan orang India di Tanah Melayu.
4. Murid menjawab soalan 14 hingga soalan 17 dalam buku Hybrid PBD Sejarah Ting. 4 halaman 105 – 106.

EG 18
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. BAB 7

00 Strategi PdPc.indd 18 9/30/21 2:04 PM