Page 8 - PWR UP TG3 SAINS

TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
STRA TEGI PdPc
STRA
STRA
STRA
STRA
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRATEGI
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
TEGI
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRATEGI
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
STRA
BAB 1 Rangsangan dan Gerak Balas
Stimuli and Responses
Panduan RPH
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Soalan dan Tahap Halaman
Penguasaan (TP)
1.1 Sistem saraf manusia 1.1.1 Memerihalkan dengan lakaran struktur dan fungsi S1 TP1, 2 2
sistem saraf manusia S2 TP2 3
Buku Teks
m.s 4-10
BBM PAK-21 KBAT
Buku teks Flipped Classroom –
EMK i-THINK Nilai Murni
Bahasa Peta buih, peta bulatan Minat dan sifat ingin tahu
Cadangan PdPc
1. Guru memberi tugasan kepada murid untuk mencari maklumat mengenai sistem saraf manusia dan kepentingannya di rumah.
2. Murid mencari maklumat, berbincang dan hasil perbincangan dipersembahkan dalam bentuk Microsoft Powerpoint di dalam kelas.
3. Murid juga diminta menonton video tentang sistem saraf manusia yang dimuat turun dari Internet.
4. Murid membuat latihan pada muka surat 2 dan 3 di rumah.
Panduan RPH
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Soalan dan Tahap Halaman
Penguasaan (TP)
1.1 Sistem saraf manusia 1.1.2 Membuat urutan aliran impuls dalam tindakan S3 TP2, 3 3 ‒ 5
terkawal dan luar kawal S4 TP4
BBM PAK-21 KBAT
Buku teks Think-Pair-Share Mengaplikasi, Menganalisis
EMK i-THINK Nilai Murni
Nilai murni Peta buih berganda, peta alir Minat dan sifat ingin tahu
Buku Teks
Cadangan PdPc m.s 2
1. Secara berpasangan, murid menjalankan aktiviti sumbang saran:
• Memberi contoh aktiviti-aktiviti harian yang melibatkan tindakan terkawal dan tindakan luar kawal.
• Membandingkan tindakan terkawal dan tindakan luar kawal.
2. Murid berkongsi idea bersama pasangan.
3. Murid membina peta i-Think bagi membandingkan tindakan terkawal dan tindakan luar kawal dan bagi menunjukkan aliran impuls
dalam tindakan terkawal dan luar kawal.
4. Murid seterusnya membentangkan peta i-Think di depan kelas.
5. Murid membuat aktiviti pada muka surat 3 hingga 5.
Panduan RPH
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Soalan dan Tahap Halaman
Penguasaan (TP)
1.2 Rangsangan dan gerak 1.2.1 Melakar struktur organ deria dan menerangkan S1 TP1, 2 6 ‒ 10
balas dalam manusia fungsi serta kepekaannya terhadap rangsangan S2 TP1, 2, 5
Buku Teks S3 TP1, 2, 3
m.s 11-29 S4 TP1
S5 TP5, 2, 3
S6 TP 1, 2,
3, 5
EG 1
00 Power Up SC Tg3_Pdpc.indd 1 9/28/20 11:48 AM