Page 17 - Hybrid PBD 2022 Form 1 - Sejarah

Panduan RPH
Soalan dan Tahap
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Halaman
Penguasaan (TP)
8.3 Ketokohan Nabi 4.3.3 Menjelaskan ketokohan Nabi Muhammad SAW Soalan 11 TP2
Muhammad SAW sebagai sebagai pemimpin yang unggul Buku Teks Soalan 12 TP2 100
Pemimpin m.s 170 – 173
BBM PAK-21 KBAT
Buku teks, Gambar besar Kaabah Kedai Kopi Menganalisis
EMK i-THINK Nilai Murni
Nilai murni Peta Dakap, Peta Pokok Kerjasama
Cadangan PdPc
1. Murid duduk secara berkumpulan dan berbincang tentang ketokohan Nabi Muhammad SAW sebagai pemimpin.
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved.
2. Isi perbincangan ialah peranan Nabi Muhammad SAW sebagai:
(a) Pemimpin negara (c) Pembangun ekonomi
(b) Pemimpin tentera (d) Pemimpin masyarakat
3. Seorang ketua akan mewakili kumpulannya untuk membacakan isi perbincangan di hadapan kelas.
4. Guru merumuskan ciri-ciri kepimpinan Islam yang boleh diamalkan oleh masyarakat.
5. Murid menjawab soalan-soalan dalam buku Hybrid PBD Sejarah halaman 100.
Panduan RPH
Soalan dan Tahap
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Halaman
Penguasaan (TP)
8.4 Sumbangan Tamadun 4.3.4 Menganalisis sumbangan tamadun Islam m.s 174 – 181 Soalan 13 TP4 101
Buku Teks
Islam kepada Dunia dalam bidang politik, ekonomi dan sosial Soalan 14 TP2
BBM PAK-21 KBAT
Buku teks, Logo Bank Islam Persembahan Menganalisis
EMK i-THINK Nilai Murni
Nilai murni Peta Dakap, Peta Pokok Bermuafakat
Cadangan PdPc
1. Guru menunjukkan logo Bank Islam dan bersoal jawab dengan murid tentang perbezaan Bank Islam dengan bank lain.
2. Murid dibahagikan kepada enam kumpulan. Setiap kumpulan akan memilih ilmuan Islam berikut:
(a) Ibn Sina (b) Al-Kindi (c) Al-Biruni
(d) Ibn Battuta (e) Al-Battani (f) Al-Khawarizmi
3. Kajian terhadap ilmuan Islam tersebut hendaklah merangkumi bidang, karya dan sumbangan.
4. Hasil maklumat boleh dibentang dalam bentuk lisan, video, powerpoint, pameran, poster atau risalah.
5. Murid menjawab soalan dalam buku Hybrid PBD Sejarah halaman 101.
Panduan RPH
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Soalan dan Tahap Halaman
Penguasaan (TP)
8.5 Sumbangan Tamadun 4.3.5 Menganalisis sumbangan tamadun Islam dalam Soalan 15 TP2
Islam dalam Bidang Seni bidang seni bina Soalan 16 TP2 102 –
Bina Buku Teks Soalan 17 TP4 103
m.s 182 – 185
Soalan 18 TP5
BBM PAK-21 KBAT
Buku teks, Komputer, LCD, Klip video Perbincangan Bebas Mengaplikasi
daripada Youtube
EMK i-THINK Nilai Murni
Kreativiti dan inovasi Peta Dakap, Peta Buih Berusaha
Cadangan PdPc
1. Guru menunjukkan video tentang Masjid Sultan Ahmet di Turki dan bersoal jawab dengan murid.
https://www.youtube.com/watch?v=bVhlpCqNfe4
2. Guru menerangkan ciri-ciri seni bina Islam.
3. Murid dibahagikan kepada empat kumpulan.
4. Setiap kumpulan akan mengadakan perbincangan tentang keistimewaan masjid berikut:
(a) Masjid Moti, India (c) Masjid Cordoba, Sepanyol
(b) Masjid Tengkera, Melaka (d) Masjid Sultan Ahmet, Turki
5. Hasil dapatan dipersembahkan dalam dokumentari (video) atau risalah untuk menarik minat masyarakat mengunjungi masjid
tersebut.
6. Murid menjawab soalan dalam buku Hybrid PBD Sejarah halaman 102 – 103.

EG 16
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. BAB 8

00 Strategi Pdpc Hybrid Sej Ting 1.indd 16 27/09/2021 10:12 AM