Page 7 - Hybrid PBD 2022 Form 1 - Sejarah

Panduan RPH
Soalan dan Tahap
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Halaman
Penguasaan (TP)
2.5 Perubahan Zaman Air 2.1.5 Membincangkan perubahan Zaman Air Batu
Batu Akhir Soalan 11 TP3 23
Buku Teks Soalan 12 TP4
m.s 36 – 37
BBM PAK-21 KBAT
Buku teks, Komputer, LCD, Klip video Perbincangan Tiga Serangkai A-B-C Menganalisis
daripada Youtube

EMK i-THINK Nilai Murni
Pendidikan alam sekitar Peta Bulatan Hormat-menghormati
Cadangan PdPc
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved.
1. Guru menunjukkan klip video tentang glasier di Alaska.
https://www.youtube.com/watch?v=n1L8tLLdBMs
2. Guru bersoal jawab dengan murid tentang perubahan Zaman Air Batu Akhir.
3. Tajuk yang perlu dibincangkan ialah:

Kesan Perubahan Zaman Air Batu Akhir terhadap Bentuk Fizikal dan Hidupan di Bumi

4. Kaedah perbincangan dalam kalangan murid dilakukan dengan cara:
(a) Murid A bercakap, murid B dan C mendengar dan bertanya soalan.
(b) Murid B bercakap, murid A dan C mendengar dan bertanya soalan.
(c) Murid C bercakap, murid B dan A mendengar dan bertanya soalan.
(d) Murid perlu membuat catatan tentang hasil perbincangan mereka.
5. Murid menjawab soalan dalam buku Hybrid PBD Sejarah halaman 23.
Panduan RPH
Soalan dan Tahap
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Halaman
Penguasaan (TP)
2.6 Kesan Perubahan 2.1.6 Menilai kesan perubahan di Asia Tenggara Soalan 13 TP3
Zaman Air Batu di Asia Buku Teks Soalan 14 TP6 24
Tenggara m.s 38 – 39
BBM PAK-21 KBAT

Buku teks, Peta Pentas Sunda,
Peta Asia Tenggara Kerusi Panas Menilai
EMK i-THINK Nilai Murni
Kelestarian global Peta Bulatan Kesedaran memelihara alam sekitar
Cadangan PdPc
1. Guru menunjukkan gambar peta Pentas Sunda dan peta Asia Tenggara.
2. Guru bersoal jawab dengan murid tentang kesan perubahan Zaman Air Batu Akhir di Asia Tenggara.
3. Guru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan.
4. Setiap kumpulan akan diberikan salah satu daripada tajuk berikut dan membuat perbincangan:
(a) Pemanasan global
(b) Kemusnahan hutan
(c) Pencemaran sisa toksik
(d) Kepupusan flora dan fauna
5. Isi perbincangan merangkumi maksud, sebab berlaku dan usaha-usaha mengatasi masalah.
6. Seorang ketua akan mewakili kumpulannya dan duduk di kerusi yang disediakan di hadapan kelas.
7. Dia akan menjadi “pakar” untuk menjawab soalan-soalan yang dikemukakan oleh murid-murid daripada kumpulan yang lain.
8. Semasa aktiviti, murid-murid lain membuat catatan.
9. Murid menjawab soalan dalam buku Hybrid PBD Sejarah halaman 24.

EG 6
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. BAB 2

00 Strategi Pdpc Hybrid Sej Ting 1.indd 6 27/09/2021 10:12 AM