Page 9 - Hybrid PBD 2022 Form 1 - Sejarah

Panduan RPH
Soalan dan Tahap
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Halaman
Penguasaan (TP)
3.3 Ciri-ciri Kehidupan 3.1.3 Membandingkan ciri-ciri kehidupan pada Buku Teks Soalan 10 TP3
Manusia Zaman Zaman Prasejarah m.s 52 – 59 Soalan 11 TP3 34 – 35
Prasejarah Soalan 12 TP4
Soalan 13 TP4
BBM PAK-21 KBAT
Buku teks, Gambar peralatan Zaman Lawatan ke Galeri Menganalisis
Prasejarah
EMK i-THINK Nilai Murni
Nilai murni Peta Dakap, Peta Buih Berganda Kerjasama
Cadangan PdPc
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved.
1. Guru menunjukkan gambar peralatan Zaman Prasejarah.
2. Guru menerangkan ciri-ciri kehidupan manusia Zaman Paleolitik, Mesolitik, Neolitik dan Logam.
3. Murid dibahagikan kepada empat kumpulan yang mewakili Zaman Prasejarah.
4. Setiap kumpulan akan mendapatkan maklumat tentang ciri-ciri kehidupan manusia Zaman Prasejarah.
5. Hasil maklumat akan dibuat dalam bentuk peta minda dan ditampal di hadapan kelas. Seorang ketua akan dipilih untuk membuat
pembentangan.
6. Kumpulan lain akan mendengar dan bergerak untuk melihat serta menganalisis hasil kerja kumpulain lain.
7. Murid menjawab soalan dalam buku Hybrid PBD Sejarah halaman 34 – 35.
Panduan RPH
Soalan dan Tahap
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Halaman
Penguasaan (TP)
3.4 Kesinambungan 3.1.4 Menyatakan kesinambungan sumbangan Zaman
Sumbangan Zaman Prasejarah kepada kemajuan kehidupan manusia
Prasejarah kepada Soalan 14 TP4 36
Buku Teks
Kemajuan Kehidupan m.s 60 – 63
Manusia
BBM PAK-21 KBAT
Buku teks, Gambar kegiatan pertanian Garisan Masa Menganalisis
dahulu dan moden
EMK i-THINK Nilai Murni
Kajian masa depan Peta Alir Bersyukur
Cadangan PdPc
1. Guru menunjukkan gambar dan bersoal jawab dengan murid tentang perbezaan kegiatan pertanian dahulu dengan pertanian
moden.
2. Murid dibahagikan kepada tujuh kumpulan yang mewakili aspek berikut:
(a) Aktiviti pertanian (c) Memburu binatang (e) Menternak binatang (g) Peralatan
(b) Tembikar (d) Ideofak (f) Monumen dan seni bina
3. Setiap kumpulan akan mendapatkan maklumat tentang aspek tersebut sejak Zaman Prasejarah, masa kini dan akan datang.
4. Hasil maklumat akan dibuat dalam bentuk garis masa dengan gambar menarik dan ditampal di hadapan kelas.
5. Murid menjawab soalan dalam buku Hybrid PBD Sejarah halaman 36.
Panduan RPH
Soalan dan Tahap
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Halaman
Penguasaan (TP)
3.5 Zaman Prasejarah di 3.1.5 Membincangkan bukti tinggalan Zaman Soalan 15 TP3
Malaysia Prasejarah di Malaysia Buku Teks Soalan 16 TP3
m.s 64 – 69 37 – 38
Soalan 17 TP4
Soalan 18 TP4
BBM PAK-21 KBAT
Buku teks, Risalah pelancongan (Gua Niah) Persembahan Menganalisis
EMK i-THINK Nilai Murni
Kreativiti dan inovasi Peta Dakap Bekerjasama
Cadangan PdPc
1. Guru menunjukkan gambar lukisan yang ditemui di Gua Niah dan bersoal jawab dengan murid tentang kepentingan penemuan
tersebut.
2. Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan yang mewakili lokasi berikut:
(a) Gua Niah (d) Tingkayu
(b) Kota Tampan (e) Gua Madai
(c) Jenderam Hilir (f) Sungai Tembeling
3. Hasil maklumat dipersembahkan dalam bentuk cerita, video, powerpoint, pameran, risalah, poster, puisi dan sebagainya.
4. Murid menjawab soalan dalam buku Hybrid PBD Sejarah halaman 37 – 38.

EG 8
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. BAB 3

00 Strategi Pdpc Hybrid Sej Ting 1.indd 8 27/09/2021 10:12 AM