Page 31 - Hybrid PBD KSSM 2021 Tg 5 - Sejarah

EMK i-THINK Nilai Murni
Nilai Murni Peta Bulatan Bersyukur
Cadangan PdPc
1. Guru berbincang dengan murid tentang musibah yang melanda rakyat Palestin, Syria, Acheh dan Sri Lanka.
2. Guru membahagikan kelas kepada Kumpulan A dan Kumpulan B.
3. Kumpulan A diberi kad yang mengandungi nama-nama badan sukarela (NGO) Malaysia sementara Kumpulan B diberi kad yang
mengandungi salah satu daripada nama-nama berikut:
(a) Palestin (c) Syria
(b) Acheh (d) Sri Lanka
4. Murid-murid akan bergaul dan bergerak secara bebas untuk membolehkan Kumpulan A mendapatkan bahan atau maklumat yang relevan
Penerbitan Pelangi Sdn Bhd. All Rights Reserved.
dengan kegiatan pasukan sukarela di negara Kumpulan B.
5. Setelah tamat tempoh aktiviti, pasangan A-B akan menunjukkan kad masing-masing untuk mengenal pasti ketepatan maklumat.
6. Murid menjawab soalan 3 dan soalan 4 dalam buku Hybrid PBD Sejarah Ting. 5 halaman 123.
Panduan RPH
Soalan dan Tahap
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Penguasaan (TP) Halaman
15.3 Kecemerlangan Malaysia di 15.3.4 Menilai komitmen Malaysia dalam Buku Teks Soalan 5 TP4 124
Persada Dunia mengekalkan kelestarian global. m.s 238 – 241
BBM PAK-21 KBAT
Buku teks, gambar Meja Bulat Menganalisis
EMK i-THINK Nilai Murni
Kelestarian Global Peta Pokok Perpaduan
Cadangan PdPc
1. Guru berbincang dengan murid tentang kepentingan mengekalkan kelestarian global.
2. Guru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan.
3. Setiap kumpulan duduk dalam bentuk meja bulat untuk membincangkan salah satu peranan Malaysia seperti yang berikut:
(c) Mengisytiharkan Deklarasi Langkawi
(a) Menyertai Sidang Kemuncak Bumi
(b) Antartika sebagai Warisan Sejagat
4. Setiap ahli kumpulan mencatatkan idea pada kertas sebak. Seorang ketua akan membentangkan hasil kerja di hadapan kelas.
5. Murid menjawab soalan 5 dalam buku Hybrid PBD Sejarah Ting. 5 halaman 124.
Panduan RPH
Soalan dan Tahap
Standard Kandungan (SK) Standard Pembelajaran (SP) Penguasaan (TP) Halaman
15.3 Kecemerlangan Malaysia di 15.3.5 Menghuraikan wawasan Malaysia menuju masa Soalan 6 TP5
Persada Dunia hadapan. Buku Teks
m.s 242 – 245 Soalan 7 TP5 126
Soalan 8 TP6
Soalan 9 TP5
BBM PAK-21 KBAT
Buku teks, gambar Kerusi Panas Mencipta
EMK i-THINK Nilai Murni
Kajian Masa Depan Peta Pokok Amanah
Cadangan PdPc
1. Guru berbincang dengan murid tentang kepentingan negara memiliki wawasan untuk masa hadapan.
2. Guru membahagikan kelas kepada beberapa kumpulan.
3. Setiap kumpulan membincangkan salah satu aspek wawasan berikut:
(a) Komuniti ASEAN (d) Zon Bebas Nuklear
(b) Keselamatan Makanan (e) Kerelevanan Organisasi Antarabangsa
(c) Alam Sekitar (f) Hak Asasi Manusia, Pelarian dan Pendatang Asing Tanpa Izin (PATI)
4. Setelah tamat tempoh perbincangan, seorang wakil daripada setiap kumpulan tampil untuk membentangkan hasil dapatan secara bergilir-
gilir.
5. Wakil tersebut juga akan menjadi pakar untuk menjawab sebarang pertanyaan yang dilontarkan oleh ahli kumpulan lain.
6. Murid menjawab soalan 6 hingga soalan 9 dalam buku Hybrid PBD Sejarah Ting. 5 halaman 126.

EG 24
© Penerbitan Pelangi Sdn. Bhd. BAB 10

00 Strategi PdPc.indd 24 12/1/21 2:07 PM