Page 8 - Focus SPM 2021 Kimia

Kimia Tingkatan 4 Bab 1 Pengenalan Kepada Kimia
1. Bikar A diisi dengan 50 cm air suling yang telah disejukkan dalam peti sejuk.
3
2. Satu spatula garam halus dimasukkan ke dalam bikar dan campuran dikacau sehingga semua
garam itu melarut.
3. Langkah 2 diulang sehingga garam tidak boleh melarut lagi. Bilangan spatula garam yang Bab
digunakan direkodkan. 1
Bab
4. Langkah 1 hingga 3 diulang dengan bikar B dan C, dengan menggunakan air suling pada suhu
bilik bagi bikar B dan air panas yang baru mendidih bagi bikar C.
Keputusan:
Jadual 1.1
Bikar A B C
Keadaan air suling Disejukkan dalam peti sejuk Pada suhu bilik Baru mendidih

Kuantiti garam yang 1 spatula 3 spatula 5 spatula
dapat melarut dalam air

Perbincangan:
1. Keterlarutan garam merujuk kepada kuantiti garam yang dapat melarut dalam air.
2. Kuantiti garam yang melarut dalam air semakin meningkat apabila suhu air semakin meningkat.
Jadi, keterlarutan garam dalam air semakin meningkat apabila suhu air semakin meningkat.
Kesimpulan:
Hipotesis diterima. Semakin tinggi suhu air, semakin tinggi keterlarutan garam.

Cuba Ini! 1.2
S1 Senaraikan urutan langkah-langkah yang terlibat dalam penyiasatan saintifik.
S2 Seorang pelajar ingin menjalankan satu eksperimen untuk menyiasat kesan penambahan air ke atas nilai pH
suatu asid.
(a) Cadangkan satu hipotesis yang sesuai untuk eksperimen itu.
(b) Kenal pasti semua pemboleh ubah bagi eksperimen tersebut.

1.3 Penggunaan, Pengurusan dan Pengendalian Radas serta Bahan Kimia

1. Setiap individu yang melakukan aktiviti di dalam makmal kimia haruslah memakai alat pelindung diri
dan mengetahui kedudukan alat-alat kecemasan di dalam makmal tersebut.

Kaca mata
Topeng muka
keselamatan
Sarung tangan
Baju
makmal

Kasut makmal

Rajah 1.6 Alat pelindung diri melindungi seseorang daripada terkena bahan kimia

5