Page 17 - QUERIDA ESI

públicas relacionadas con la inclusión, la
igualdad y el ejercicio de los derechos.
➢ Reconocer la perspectiva de género: las

relaciones en la escuela y las subjetividades
producidas en y por ella, han constituido un
modo de regular los cuerpos, en especial las
expresiones supuestamente “correctas” de ser
varón y ser mujer. En la escuela se enseña, a
veces de forma explícita y a veces no tanto,
cómo deben ser las y los estudiantes en relación
con su femineidad o su masculinidad. La
perspectiva de género nos da “lentes”
apropiados para ver que la realidad y las
relaciones entre varones y las mujeres están

mediadas por relaciones de poder que
producen desventaja para las mujeres y a
personas trans, por no encajar en los
“estereotipos” dominantes; y cuando esto
sucede aparecen situaciones de violencia de
género y discriminación. El concepto de
igualdad de género es una invitación a mirar
nuestras relaciones y acciones, reconociendo

que históricamente las mujeres fueron
discriminadas y/o no reconocidas en pie de
igualdad en relación con los varones, y que
nuestras acciones en la escuela deben apuntar
a tratar de disminuir esas desigualdades.

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