Page 17 - DSKP KSSM Mate t1 versi BM

KSSM MATEMATIK TINGKATAN 1

FOKUS Fikrah Matematik

KSSM Matematik berfokus kepada usaha membangunkan Fikrah menurut Kamus Dewan Edisi Keempat (2005)
insan yang berfikrah matematik. Kerangka Kurikulum membawa pengertian yang sama dengan daya berfikir dan
Matematik sepertimana yang digambarkan dalam Rajah 2 pemikiran. Dalam konteks pendidikan matematik, fikrah

merupakan asas penting kepada pelaksanaan Kurikulum matematik merujuk kepada kualiti murid yang dihasratkan
Matematik di bilik darjah. Empat elemen penting yang untuk dilahirkan melalui sistem pendidikan matematik

menyumbang kepada pembangunan insan yang berfikrah kebangsaan. Murid yang berfikrah matematik merupakan
matematik ialah: murid yang berkeupayaan melakukan matematik dan
 Bidang Pembelajaran; memahami idea matematik, serta mengaplikasikan secara

 Nilai; bertanggungjawab pengetahuan dan kemahiran matematik
 Kemahiran; dan dalam kehidupan harian berlandaskan sikap dan nilai.

 Proses Matematik.
 Nombor dan Operasi Fikrah matematik juga berhasrat menghasilkan individu
 Sukatan dan Geometri
 Perkaitan dan Algebra yang kreatif dan inovatif serta memenuhi keperluan abad
 Statistik dan ke-21 kerana kemampuan negara amat bergantung kepada
Kebarangkalian
 Matematik Diskret modal insan yang mampu berfikir dan menjana idea.

NILAI

 Penyelesaian  Nilai Matematik Bidang Pembelajaran
Masalah  Nilai Sejagat
 Penaakulan
 Komunikasi secara Kandungan Matematik merangkumi lima bidang

Matematik pembelajaran utama yang saling berkait antara satu sama

 Perwakilan

 Perkaitan  Kemahiran Matematik lain iaitu:
 Kemahiran Abad Ke-21
 Kemahiran Berfikir Aras Tinggi  Nombor dan Operasi;
Rajah 2: Kerangka Kurikulum Matematik Sekolah Menengah
5