Page 18 - DSKP KSSM Mate t1 versi BM

KSSM MATEMATIK TINGKATAN 1

 Sukatan dan Geometri; seharusnya berupaya membentuk murid yang mampu

 Perkaitan dan Algebra; menggunakan kepelbagaian strategi penyelesaian masalah,
 Statistik dan Kebarangkalian; dan menggunakan kemahiran berfikir aras tinggi, kreatif dan
 Matematik Diskret. inovatif. Guru perlu mereka bentuk PdP yang menjadikan
penyelesaian masalah sebagai fokus perbincangan. Aktiviti

Proses Matematik yang dijalankan perlu menuntut penglibatan murid secara
aktif dengan mengemukakan kepelbagaian soalan dan

Proses matematik yang menyokong pembelajaran tugasan yang mengandungi bukan sahaja soalan rutin
matematik yang berkesan dan berfikrah adalah: malah soalan bukan rutin. Penyelesaian masalah yang

 Penyelesaian masalah; melibatkan soalan bukan rutin pada asasnya menuntut
tahap pemikiran dan penaakulan pada aras tinggi dan perlu
 Penaakulan;
dibudayakan penggunaannya oleh guru bagi menyediakan
 Komunikasi secara matematik;
murid yang mampu bersaing di peringkat global.
 Perkaitan; dan

 Perwakilan. Langkah-langkah penyelesaian masalah berikut perlu

Kelima-lima proses matematik tersebut saling berkait dan ditekankan agar murid dapat menyelesaikan masalah
perlu dilaksanakan secara bersepadu merentas kurikulum. secara sistematik dan berkesan:
 Memahami dan mentafsirkan masalah;

Penyelesaian masalah merupakan jantung kepada  Merancang strategi penyelesaian;
matematik. Justeru, kemahiran menyelesaikan masalah  Melaksanakan strategi; dan
perlu dikembangkan secara menyeluruh, bersepadu dan  Membuat refleksi.

merentas keseluruhan Kurikulum Matematik. Sesuai dengan
Kepelbagaian penggunaan strategi umum dalam
kepentingan penyelesaian masalah, proses matematik ini
penyelesaian masalah, termasuk langkah-langkah
menjadi tulang belakang dalam PdP matematik dan

6