Page 61 - TPP JPNP
P. 61
TRANSFORMASI
SEKOLAH
Dalam merealisasikan Inisiatif #6 ini, PIBKS diberikan Setiap Middle Leadership Team (MLT) memainkan
peranan penting agar tanggungjawab menyediakan peranan untuk menyebar luas amalan ini di peringkat
kemudahan ini tidak diberikan kepada pihak sekolah sekolah bagi memastikan setiap sekolah mempunyai
semata-mata. Program “Moh Lah Kita” dilaksanakan sumber rujukan kepakaran sendiri di sekolah masing-
dalam usaha memupuk kebersamaan komuniti dan masing. Sebagai pengiktirafan dan penghargaan,
agensi luar. Anugerah Gading Bersilang diberikan kepada ikon
guru yang berjaya mencapai kriteria ditetapkan.
Membangunkan Kepakaran Dalaman
Mengoptimumkan Pelaksanaan PBD
Setiap organisasi khususnya sekolah mempunyai
potensi dan kekuatan tersendiri yang kadang kala Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) merupakan
tidak disedari pihak kepimpinan. Selain mengenal pentaksiran yang berterusan dalam sesi pengajaran
pasti kekuatan sumber dalaman, pelaksanaan dan pembelajaran bagi mendapatkan maklumat
Professional Learning Community (PLC) perlu tentang perkembangan, kemajuan, kebolehan dan
dijadikan medium utama untuk membina keyakinan pencapaian murid. PBD berlaku secara formatif dan
dan kecenderungan amalan perkongsian strategik sumatif. Semua sekolah membuat pengisian data
dalam kalangan warga sekolah. Tahap Penguasaan Keseluruhan (TPK) individu
murid sebanyak dua kali setahun (Jun dan
November) dan menganalisis serta mengambil
tindakan intervensi supaya semua murid mencapai
sekurang-kurangnya Tahap Penguasaan 3 (TP3).
Dalam memastikan Inisiatif #6 ini
tercapai dengan berkesan,
peranan pemimpin sekolah
dijadikan sasaran utama.
Pemugaran melalui bengkel dan
khidmat bantu berterusan
diberikan berfokuskan
pengamalan 4P (Pementoran,
Amalan Perkongsian Strategik Pengesanan, Pemantauan dan
Penyelarasan).
Pihak Jabatan Pendidikan Negeri membantu
melaksanakan Training of Trainers (ToT) berfokuskan
PLC bagi memugarkan kembali amalan ini.
Pemerkasaan PBD
42
Pemacu Aspirasi Pendidikan Negeri Pahang
