Page 58 - TPP JPNP

TRANSFORMASI

SEKOLAH

Mengapa Diperlukan? Bertepatan dengan hasrat ini,
setiap sekolah seharusnya
Dalam penetapan fokus dan gerak kerja Bersama- mempunyai karakter dan watak
sama Melangkah Lebih Jauh (Dr. Habibah binti Abdul tersendiri sebagai entiti ‘magnetik’
Rahim, 2020), telah menetapkan tiga sasaran utama mempercepatkan kemenjadian
iaitu murid, guru dan pemimpin sekolah. dan keberhasilan organisasi.
Sekolah Berwatak

Sasaran Utama
Penetapan Sekolah yang berwatak mempunyai karakter dan
Fokus dan keistimewaan tersendiri untuk menarik minat murid
Murid
Gerak Kerja dan warga kerja datang ke sekolah. Setiap warga

Pemimpin Guru sekolah berasa bangga apabila menyebutkan nama
institusi mereka. Rasa kecintaan, kebersamaan dan
Sekolah
kesepunyaan menebal dalam setiap warga sekolah,
komuniti mahupun agensi luar. Kejayaan bukan dinilai
dari aspek akademik semata-mata malahan
mencakupi juga non-akademik.
Bidang tumpuan pula berfokuskan kepada
penyertaan murid, pembelajaran murid, kualiti guru,  AKADEMIK  NON-AKADEMIK
kualiti pemimpin sekolah dan pentaksiran.
Tujuan bersekolah bukan semata-mata untuk
Penyertaan Murid mendapatkan sijil tetapi juga kemahiran sosial yang
boleh digunakan sebagai pelantar kerjaya masa
Pembelajaran Murid
hadapan.

Bidang
Kualiti Guru
Tumpuan Pembangunan Teknologi Seiring dengan

Pembangunan Sahsiah Insani Berwatak Pahang:
Kualti Pemimpin Sekolah

Lima kemahiran telah digariskan sebagai standard
Pentaksiran
kemahiran dalam pelaksanaan Revolusi Industri 4.0
dan 5.0 iaitu:
Program strategik yang menyokong dan
meningkatkan akauntabiliti turut dijadikan fokus Pemikiran kritis dan penyelesaian masalah 1
utama bagi memastikan sasaran ini tercapai. Jika
Teknologi maklumat dan analisis data
diterjemahkan, kemenjadian murid dan keberhasilan 2
sekolah merupakan indikator penting bagi Kerja sepasukan dan kolaboratif
menonjolkan kejayaan gerak kerja ini. 3
Kreativiti dan inovasi 4

39 Pemacu Aspirasi Pendidikan Negeri Pahang Multitasking 5