Page 152 - แผนการจัดการเรียนรู้วิชาสังคมศึกษา ส22103 ม.2 ภาคเรียนที่2 2566

• สิ่งที่นักเรียนได้เรียนรู้ในวันนี้คืออะไร

• นักเรียนมีส่วนร่วมกิจกรรมในกลุ่มมำกน้อยเพียงใด

ุ่
• เพื่อนนักเรียนในกลุ่มมีส่วนร่วมกิจกรรมในกลมมำกน้อยเพียงใด
• นักเรียนพอใจกับกำรเรียนในวันนี้หรือไม่ เพียงใด

• นักเรียนจะน ำควำมรู้ที่ได้นี้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์แก่ตนเอง ครอบครัว และสังคมทั่วไปได้อย่ำงไร

ุ
ู่
จำกนั้นแลกเปลี่ยนตรวจสอบขั้นตอนกำรท ำงำนทกขั้นตอนว่ำจะเพิ่มคุณค่ำไปสสังคมเกิดประโยชน์ต่อ
สังคมให้มำกขึ้นกว่ำเดิมในขั้นตอนใดบ้ำง ส ำหรับกำรท ำงำนในครั้งต่อไป

9. การวัดผลและประเมินผลการเรียนร ู้

ั
1. ประเมินควำมรู้ เรื่อง โครงสร้ำงและสำระโดยสงเขปของพระไตรปิฎก อริยสัจ 4 กำรบริหำรจิต
และเจริญปัญญำด้วยอำนำปำนสติ กำรปฏิบัติตนตำมหลักธรรมทำงพระพุทธศำสนำ เพื่อกำร

ด ำรงตนอย่ำงเหมำะสมในกระแสควำมเปลี่ยนแปลงของโลกและกำรอยู่ร่วมกันอย่ำงสันติสุข (K)

ด้วยแบบทดสอบ

2. ประเมินกระบวนกำรท ำงำนกลุ่ม (P) ด้วยแบบประเมิน

3. ประเมินชิ้นงำน เรื่อง พระไตรปิฎก (P) ด้วยแบบประเมิน

3. ประเมินชิ้นงำน เรื่อง อริยสัจ 4 (P) ด้วยแบบประเมิน

3. ประเมินชิ้นงำน เรื่องหลักธรรมสร้ำงสันติสุขในกระแสควำมเปลี่ยนแปลงของโลกและกำรอยู่ร่วม

ิ
กัน อย่ำงสันตสุข (P) ด้วยแบบประเมิน
4. ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้ำนรักชำติ ศำสน์ กษัตริย์ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในกำรท ำงำน (A)
ด้วยแบบประเมิน

แบบประเมินตามสภาพจริง (Rubrics)

แบบประเมินกระบวนการท างานกลุ่ม

ระดับคุณภาพ
รายการการประเมิน
4 3 2 1
กระบวนกำร มีกำรก ำหนดบทบำท มีกำรก ำหนดบทบำท มีกำรก ำหนดบทบำท ไม่มีกำรก ำหนด
ท ำงำนกลุ่ม สมำชิกชัดเจน สมำชิกชัดเจน เฉพำะหัวหน้ำ บทบำทสมำชิก
และมีกำรชี้แจงเป้ำหมำย มีกำรชี้แจงเป้ำหมำย ไม่มีกำรชี้แจงเป้ำหมำย และไม่มีกำรชี้แจง
กำรท ำงำน อย่ำงชัดเจนและ อย่ำงชัดเจน เป้ำหมำย สมำชิก
มีกำรปฏิบัติงำนร่วมกัน ปฏิบัติงำนร่วมกัน ปฏิบัติงำนร่วมกัน ต่ำงคนต่ำงท ำงำน
อย่ำงร่วมมือร่วมใจ แต่ไม่มีกำรประเมิน ไม่ครบทุกคน
พร้อมกับกำรประเมินเป็น เป็นระยะ ๆ
ระยะ ๆ