Page 1054 - รวมไฟล์วารสาร ปีที่ 8 ฉบับที่ 1
P. 1054
3
ั
1. ที่มาและความสาคัญของปญหา
้
่
่
ี
ุ
วิชาสขศกษาและพลศกษา เปนหนงใน 8 กล่มสาระการเรยนรทส าคัญ ซงมจัดการเรยนการ
ี
ู
ี
ึ
ึ
ึ
็
ี
่
ุ
ึ
ึ
็
ิ
ิ
ิ
ี
สอนทั้งภาคทฤษฎและภาคปฏบัต และเคยใช้เปนรายวิชาในการทดสอบทางการศกษาระดับชาตขั้นพื้นฐาน
ี
ั
ึ
ึ
ิ
(O - Net) แต่ตั้งแต่ปการศกษา 2558 กระทรวงศกษาธการได้ออกประกาศกระทรวงปรบลดจ านวนวิชาท ี่
ี
ิ
ทดสอบ โดยพล.ต.สรรเสรญ แก้วก าเนด รองโฆษกประจ าส านักนายกรฐมนตร (2558) ได้กล่าวไว้ว่า“การ
ั
ิ
ี่
ก าหนดวิชาในการทดสอบทางการศกษาระดับชาตขั้นพื้นฐาน(O - Net) ปรบลดจ านวนวิชาททดสอบลงจาก
ึ
ิ
ั
ุ
ี
ี
่
ู
้
8 กล่มสาระการเรยนรเปน 5กล่มสาระการเรยนร โดยกล่มสาระการเรยนรทยังคงใช้การทดสอบกลางได้แก่
็
ุ
ุ
้
ี
ี
้
ู
ู
วิชาคณตศาสตร วิทยาศาสตร ภาษาอังกฤษ ภาษาไทย และสังคมศกษา ศาสนาและวัฒนธรรมส าหรบใน 3
์
์
ึ
ิ
ั
ู
้
ุ
ิ
กล่มสาระการเรยนร ได้แก่ วิชาสขศกษาและพลศกษา วิชาศลปะและวิชาการงานอาชพและเทคโนโลยี ให้
ี
ึ
ึ
ุ
ี
่
ี
ี
ื
โรงเรยนเปนผู้ออกข้อสอบและจัดสอบเอง เพือให้นักเรยนไม่ต้องคราเคร่งกับการอ่านหนังสอหรอกวดวิชา
ื
่
็
่
ี
เพื่อตวสอบมากจนเกินไปลดภาวะความเครยด และส่งเสรมให้เดกนักเรยนมเวลามากข้นทจะพัฒนาทักษะ
ี
็
ิ
ึ
ี
ิ
ี
ื
ี
่
ู
ื
ี
่
และศักยภาพด้านอนของตนเองหรอท ากิจกรรมทสนใจนอกหลักสตร รวมทั้งเพือให้มเวลาท ากิจกรรม
่
ั
ร่วมกับครอบครวมากข้นด้วย
ึ
็
ุ
ี
ี
ึ
ึ
การจัดการเรยนการสอนรายวิชาสขศกษาและพลศกษา เปนกระบวนการเรยนการสอนเพื่อ
ิ
ุ
ิ
ุ
้
ุ
ู
เสรมสรางสขภาพของมนษย์ทสมบรณทั้งทางกายทางใจทางอารมณ ทางสังคม และทางสตปญญา สขภาพ
ั
่
ี
์
์
ุ
ิ
้
ู
ี
่
ื
ุ
้
่
็
ี
ิ
ิ
ุ
่
ี
่
ิ
ี
่
่
เปนส่งส าคัญทเกียวโยงกับทกมตของชวิต ซงทกคนควรจะได้เรยนรเรองการเสรมสรางสขภาพทดเพือให้ม ี
ี
ึ
ี
ทักษะในการปฏบัตด้านสขภาพจนเปนกิจนสัยอกทั้งการจัดการเรยนการสอนรายวิชาสขศกษาและพลศกษา
ิ
ิ
ุ
ิ
ี
ึ
ุ
ึ
็
ิ
ิ
ิ
ี
ึ
ี
ยังส่งเสรมการพัฒนาสมองของผู้เรยน อาท การฝกทักษะกีฬาต่าง ๆ การจัดระบบความคด และการมมนษย
ุ
สัมพันธทดร่วมกับผู้อน อันจะส่งผลให้ผู้เรยนอยู่ร่วมกับผู้อนในสังคมอย่างมความสขและส่งผลให้สังคม
ี
์
่
ี
ี
ื
่
ื
่
ี
ุ
ุ
ี
โดยรวมมคณภาพ
ึ
ิ
ึ
ี
ั
ตั้งแต่ปการศกษา 2558 ผลจากการปรบลดวิชาในการทดสอบทางการศกษาระดับชาตขั้นพื้นฐาน
ิ
ั
ิ
(O - Net) และปจจัยอนๆ เช่น นโยบายและการบรหารของผู้บรหาร ผลตอบแทนจากการร่วมกิจกรรม
ื่
ั
ค่าใช้จ่ายในการร่วมกิจกรรม เปนต้นจากการส ารวจข้อมลเบ้องต้นโดยการสังเกตพบว่าในปจจบันการจัด
็
ุ
ู
ื
ุ
ุ
ี
ึ
ื
ี
่
ึ
กิจกรรมทางด้านสขศกษาและพลศกษามความส าคัญน้อยลง บคลากรทเข้าร่วมกิจกรรมน้อยลง หรอถ้า
ุ
ึ
่
็
ี
ึ
ี
มาร่วมกิจกรรมก็ไม่เต็มทกับกิจกรรมนั้นๆจงส่งผลให้นักเรยนเหนความส าคัญของวิชาสขศกษาและพล
ศกษาน้อยลงด้วย ตลอดจนส่งผลให้ครกล่มสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษาเกิดความคดเหนว่าวิชา
ี
ู
ุ
ึ
็
ู
ิ
้
ึ
ุ
ึ
้
ุ
ื
ู
ึ
ึ
ี
สขศกษาและพลศกษาไม่ส าคัญหรอส าคัญน้อย และส่งผลให้ครกล่มสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษา
ึ
ุ
ึ
ู
ุ
ึ
่
ุ
ขาดความพึงพอใจในการท างาน ด้วยเหตผลทกล่าวมาข้างต้นผู้วิจัยจงสนใจท าการวิจัยเพื่อศกษาความพึง
ี
ึ
ี
้
พอใจในการท างานของครกล่มสาระการเรยนรสขศกษาและพลศกษาในโรงเรยนสังกัดส านักงานเขตพื้นท ี ่
ึ
ุ
ี
ึ
ุ
ู
ู
ึ
ึ
การศกษามัธยมศกษาเขต 2
1035
