Page 1049 - รวมไฟล์วารสาร ปีที่ 8 ฉบับที่ 1
P. 1049
10
่
ี
็
ิ
ี
ุ
ึ
ิ
ิ
ิ
ี
จงท าให้ผู้บรหารโรงเรยนไม่สามารถใช้ภาวะผู้น าด้านการปฏบัตงานทม่งผลสัมฤทธ์ทางการเรยนได้เปนไป
ี
ิ
่
ี
ุ
ิ
ตามหัวใจส าคัญของกระบวนการบรหารงานแบบม่งผลสัมฤทธ์อยู่ทองค์กรจะต้องมการจัดระบบการตรวจ
ี
ิ
ิ
ี
ิ
ี่
ิ
วัดผลการปฏบัตงานทชัดเจน โดยมตัวช้วัดผลการปฏบัตงาน (Key Performance Indicators : KPIs) และ
ิ
ื
ื่
ระบบการรายงานผลการด าเนนงานส าหรบใช้เครองมอในการตรวจสอบ ก ากับ ตดตามระบบงาน (ปยะชัย
ิ
ิ
ั
ึ
จันทรวงศ์ไพศาล 2554, น.8) การทผู้บรหารโรงเรยนมัธยมศกษา สังกัดส านักงานเขตพื้นทการศกษา
ี
ี่
่
ิ
ึ
ี
มัธยมศกษาเขต 1 มภาวะผู้น าทางวิชาการในศตวรรษท 21 ด้านการปฏบัตงานทม่งผลสัมฤทธ์ ิทางการเรยน มค่าเฉลยการ
ี่
ี
ึ
ี
่
ี
ี
ี
ุ
่
ิ
ิ
ุ
่
ี
ี
ี
ุ
่
ี
ี
ใช้ภาวะผู้น าต าทสดแต่ยังอยู่ในค่าเฉลยระดับมาก อาจมสาเหตมาจาก ผู้บรหารโรงเรยน ไม่มการส่งเสรมและ
่
ิ
ิ
ิ
ี
ี
ี
้
ุ
สนับสนนด้านการจัดท าข้อตกลง ก าหนดค่าเปาหมาย ตัวช้วัดผลสัมฤทธ์ทางการเรยนของผู้เรยน เพื่อให้คร ู
ึ
้
ั
ู
้
้
ื
และบคลากรในโรงเรยนได้รบรถงเปาหมายในการด าเนนงานของโรงเรยน การสรางเครอข่ายแห่งการ
ิ
ุ
ี
ี
เรยนรทั้งภายในและภายนอกของโรงเรยน การสรางแรงจงใจในการปฏบัตงาน การจัดบรรยากาศแห่งการ
ู
ี
้
ิ
ี
ิ
้
ู
ิ
ิ
ิ
เรยนร การประเมนตดตามตรวจสอบผลสัมฤทธ์ ิทางการเรยน อย่างสม าเสมอ เพื่อน าผลการปฏบัตงานมา
ิ
้
่
ู
ี
ี
ิ
ิ
ั
ี
่
ิ
ี
ปรบปรงและแจ้งผลการประเมนและตดตามตรวจสอบผลการปฏบัตงาน แก่ผู้ทมส่วนเกียวข้องรบทราบ
ุ
ิ
ั
่
พรอมทั้งจัดเก็บรวบรวมข้อมลทส าคัญไว้อย่างเปนระบบและน ามาใช้ ในการตัดสนใจในการบรหารจัดการ
็
ิ
ี
ิ
้
่
ู
ิ
ู
ุ
ี
ี
ึ
ิ
ผลสัมฤทธ์ทางการเรยนให้มคณภาพและประสทธภาพเพิ่มสงข้น
ิ
ี
2) จากผลการทดสอบสมมตฐานการวิจัย จ าแนกตามต าแหน่ง ขนาดโรงเรยนและการเข้าร่วม
ิ
โครงการโรงเรยนมาตรฐานสากล ซงพบว่า ในภาพรวมแตกต่างกัน ซงการจ าแนกตามต าแหน่งและขนาดโรงเรยน
ึ
ี
ี
่
ึ
่
่
ี
มการใช้ภาวะผู้น าแตกต่างกันอย่างมนัยส าคัญทางสถตทระดับ .01 แต่การเข้าร่วมโครงการโรงเรยน
ี
ิ
ี
ี
ิ
ี
มาตรฐานสากลกับโรงเรยนทั่วไปมการใช้ภาวะผู้น าในภาพรวมไม่แตกต่างกัน จากข้อค้นพบน้แสดงให้เหน
ี
็
ี
้
ั
ว่าต าแหน่งผู้บรหารโรงเรยนและครมการรบรในภาพรวมและรายด้านแตกต่างกันซงเปนไปตามสมมตฐาน
ู
ิ
ู
็
ี
่
ี
ึ
ิ
ซงข้อค้นพบดังกล่าวน้ สอดคล้องกับผลการวิจัยของ (วินัย ปอมด า 2558 ) ซงได้ท าการวิจัยเรอง ผู้น าทาง
่
ึ
ื่
่
ี
ึ
้
ู
่
ี
ิ
ึ
ึ
วิชาการของผู้บรหารสถานศกษา สังกัดส านักงานเขตพื้นทการศกษาประถมศกษา เพชรบรณเขต 3 :
ึ
์
ึ
ึ
กรณศกษา โดยมผลการวิจัยสรปได้ว่าผู้น าทางวิชาการของผู้บรหารสถานศกษา สังกัดส านักงานเขตพื้นท ่ ี
ิ
ี
ุ
ี
ั
ึ
การศกษาประถมศกษา เพชรบรณ เขต 3 : กรณศกษา เมอมต าแหน่งต่างกันมการรบรโดยภาพรวมแตกต่าง
้
ี
ู
ึ
ี
ึ
ู
ี
่
์
ื
ิ
ึ
ี่
่
ี
ึ
ี
ี
กัน การทผู้บรหารโรงเรยนมัธยมศกษา สังกัดส านักงานเขตพื้นทการศกษามัธยมศกษาเขต 1 มภาวะผู้น า
ึ
ี
ี
ทางวิชาการในศตวรรษท 21 จ าแนกตามต าแหน่งและขนาดโรงเรยนมการใช้ภาวะผู้น าแตกต่างกัน อาจมสาเหตมา
ี
ุ
ี่
ี
ี
ิ
ี
ี
ิ
จาก ผู้บรหารโรงเรยนแต่ละขนาดโรงเรยนมภาวะผู้น าในการรเร่มการใช้นวัตกรรม ในการจัดการเรยนร ู ้
ิ
ี
ึ
การมวิสัยทัศน์ในการจัดการศกษา การจัดท าโครงการวิชาการ ความพรอมด้านเทคโนโลยี สารสนเทศและ
้
่
ึ
ิ
การสอสาร ซงน ามาใช้ในงานวิชาการแตกต่างกัน ศักยภาพของผู้บรหารโรงเรยนในการพัฒนางานวิชาการ
ี
ื่
ิ
และการส่งเสรมการน าผลการวิจัยมาพัฒนาผู้เรยน
ี
1030
