Page 1050 - รวมไฟล์วารสาร ปีที่ 8 ฉบับที่ 1

11

้
1.7 ขอเสนอแนะ
ึ
จากผลการวิจัยซงพบว่า ภาวะผู้น าทางวิชาการในศตวรรษท 21 ของผู้บรหารโรงเรยน
ี
่
ี่
ิ
ี
่
ึ
ิ
ิ
่
มัธยมศกษา สังกัดส านักงานเขตพื้นทการศกษามัธยมศกษาเขต 1 ภาวะผู้น าด้านการปฏบัตงาน ทม่ง
ึ
ึ
ุ
ี
ี
ี
ุ
ี
่
่
่
ี
่
ี
ึ
ผลสัมฤทธ์ ิทางการเรยน มค่าเฉลยการใช้ภาวะผู้น าต าทสด แต่ยังอยู่ในค่าเฉลยระดับมาก ดังนั้น ผู้วิจัยจงม ี
ี
ข้อเสนอแนะดังน้
้
ิ
1.7.1 ขอเสนอแนะเชงนโยบาย
ี
1) ส านักงานเขตพื้นทการศกษามัธยมศกษาเขต 1 ควรมนโยบายหรอจดเน้น ด้านการจัดการ
ื
ี
ุ
่
ึ
ึ
็
่
ู
ี
ี
ู
้
่
ี
เรยนรทม่งส่การประกอบอาชพทผู้เรยนสนใจ ลดภารกิจทไม่จ าเปนในการปฏบัตงานวิชาการ ส่งเสรมให้
ิ
ี
่
ี
ุ
ิ
ี
ิ
ื
้
ี
ิ
ิ
ี
ู
่
ี
ิ
ิ
ิ
็
ิ
โรงเรยนรเร่มนวัตกรรมการจัดการเรยนรหรอการปฏบัตงานทเปนเลศ (Best Practice : BP) ส่งเสรมความ
ี
ร่วมมอด้านวิชาการระหว่างโรงเรยน มหาวิทยาลัย สถานประกอบการและให้ท้องถ่นมส่วนร่วมในการจัด
ี
ิ
ื
ี
ี
่
ึ
้
การศกษาทสอดคล้องกับทักษะการเรยนรในศตวรรษท 21
่
ู
ี
ิ
2) ผู้บรหารโรงเรยนควรปรบเปลยนกระบวนการและวิธคดในการพัฒนาภาวะผู้น า ทาง
ี
ั
ิ
ี่
ี
็
ิ
ี
ู
้
ู
ิ
วิชาการ เปนผู้น าในการน าโยบายลงส่การปฏบัต โดยมการออกแบบการจัดการเรยนรและการจัดกิจกรรม
ี
ี
ี
ู
ี่
ทางวิชาการให้สอดคล้องทักษะการเรยนรในศตวรรษท 21 คอ ทักษะการเรยนรและนวัตกรรม ทักษะ
ื
ู
้
้
ี
สารสนเทศ สอและเทคโนโลยี และทักษะชวิตและอาชพ
ี
ื่
1.7.2 ขอเสนอแนะเชงปฏิบัติ
้
ิ
ิ
ี
่
ี
ี
ี
ิ
่
ิ
ั
1) จากการวิจัยคร้งน้พบว่า ผู้บรหารโรงเรยนทปฏบัตหน้าทอยู่ในโรงเรยนขนาดใหญ่พิเศษและ
ี
่
ี
ิ
ี
เข้าร่วมโครงการโรงเรยนมาตรฐานสากลมการใช้ภาวะผู้น าด้านการน าเทคโนโลยีไปใช้เพือส่งเสรมการใช้
ิ
ุ
็
ู
ี
ี
หลักสตรมากกว่าผู้บรหารโรงเรยนทกโรงเรยน ดังนั้นผู้บรหารโรงเรยนนับว่าเปนบคคลส าคัญ ในการ
ี
ิ
ุ
ึ
ี
ี
ี
ื่
้
ู
ขับเคลอนให้ครมความตระหนักถงภาวะผู้น าทางวิชาการ ควรมการส่งเสรมการพัฒนาการจัดการเรยนร มี
ิ
ู
ู
ู
ุ
ี
่
ุ
การสนับสนนด้านงบประมาณและการพัฒนาครในทกด้านเพือก้าวส่ศตวรรษท 21
่
ี่
ี
ิ
2) จากการวิจัยคร้ ังน้ ีพบว่า ภาวะผู้น าทางวิชาการในศตวรรษท 21 ของผู้บรหารโรงเรยน
่
ี
มัธยมศกษา สังกัดส านักงานเขตพื้นทการศกษามัธยมศกษาเขต 1 ผู้บรหารโรงเรยนมการใช้ภาวะผู้น าด้าน
ึ
ึ
ึ
ิ
ี
ี
ิ
ิ
ิ
ี
ี
ุ
ี
ี
การปฏบัตงานทม่งผลสัมฤทธ์ ิ ทางการเรยนน้อยทสด ดังนั้น ผู้บรหารโรงเรยนควรมการพัฒนาการ
่
ุ
่
ี
ิ
ี
ิ
ิ
ี
ปฏบัตงานทม่งผลสัมฤทธ์ ิทางการเรยนร่วมกับผู้เรยน เครอข่ายผู้ปกครอง ชมชน ท้องถ่น และผู้ทมส่วน
่
ุ
่
ื
ี
ุ
ี
ี
เกียวข้อง เพื่อเสนอแนวทางและเปดโอกาสให้ทกภาคส่วนมส่วนในการพัฒนาผลสัมฤทธ์ ิทางการเรยน
่
ี
ี
ุ
ิ
ิ
ี่
ู
้
ึ
ผู้บรหารต้องมความรความเข้าใจเกียวกับจดม่งหมายของการจัดการศกษา ทักษะของผู้เรยนในศตวรรษท 21 และทฤษฏ ี
ุ
ี
ุ
่
ี
ี
ี
แบบม่งผลสัมฤทธ์ ิ (Result Based Management RBM) มาใช้เพื่อบรหารโรงเรยน ให้มประสทธภาพและ
ิ
ุ
ิ
ิ
ู
ู
ี
ู
ิ
ิ
ิ
ิ
ี
ประสทธผล ผู้บรหารควรม่งเน้นการพัฒนาผู้เรยนส่อาชพ ส่งเสรมให้มการพัฒนาคร ให้ครมเวลา
ุ
ี
ี
ี
่
็
่
ิ
ื
ี
ี
่
ู
ี
ี
ู
้
เตรยมการจัดการเรยนร ลดภาระงานอนทไม่จ าเปนและพัฒนาผู้เรยนส่ศตวรรษท 21 ผู้บรหารควรส่งเสรม
ิ
1031