Page 1137 - รวมไฟล์วารสาร ปีที่ 8 ฉบับที่ 1

10

บรรณานุกรม

้
ี
ี
ิ
์
จักรพงษ์ วาร.(2560). ปฏสัมพันธระหว่างกลวิธการก ากับตนเองและระดับการรบรความสามารถของตนเอง
ั
ู
ิ
์
ิ
ิ
ี
้
่
่
ื
ิ
ี
่
ี
ี
ื
ี
ี
ในการเรยนโมบายเลรนน่ง ทมต่อผลสัมฤทธ์ทางการเรยนเรองการสรางสอการสอนมัลตมเดยของ
์
ึ
ึ
ู
ิ
ื่
นักศกษาคร. วิทยานพนธสาขาวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและสอสารการศกษา ครศาสตรดษฏ ี
ุ
ุ
ิ
ิ
์
บัณฑต มหาวิทยาลัยราชภัฏสรนทร.
ุ
้
ี
ิ
ิ
ื
ิ
ทักษะเตรยมพรอมส่อนาคต/รเร่มสรางสรรค์(2561) สบค้น 22 พฤศจกายน 2561,จาก
้
ู
https://www.enfababy.com.
ื
ิ
นพาดา เทวกุล. พ.ศ.2520. สบค้นจาก https://pirun.ku.ac.th/~agrpct/envelop/creative%20thinking.pdf.
ุ
ี
้
ุ
์
พัตรสดา ขาวผ่อง.(2560). การพัฒนาชดกิจกรรมไวยากรณภาษาอังกฤษ โดยการเรยนรแบบก ากับตนเองของ
ู
ี
ิ
ี
ิ
ู
ี
่
นักเรยน ชั้นมัธยมศกษาปท 2. วิทยานพนธสาขาวิชาหลักสตรและการสอนมหาบัณฑต มหาวิทยาลัย
์
ึ
ธรกิจบัณฑตย์.
ิ
ุ
ู
ไพฑรย์ สนลารตน์. (2550). สัตตศลา หลักเจ็ดประการส าหรบการเปลยนผ่านการศกษาเข้าส่ยุคเศรษฐกิจ
ั
่
ึ
ี
ั
ิ
ู
ิ
้
ั
์
ุ
ฐานความร (พิมพ์คร้งท 2). กรงเทพมหานคร : โรงพิมพ์จฬาลงกรณมหาวิทยาลัย.
่
ุ
ู
ี
้
ิ
ู
ู
ิ
้
่
ี
ศักด์สทธ์ ทองจ าปา.(2559). การใช้กระบวนการเรยนร โดยก ากับตนเองเพือส่งเสรมการเรยนรรายวิชาหน้าท ี่
ิ
ี
ิ
พลเมองของนักเรยนชั้นประถมศกษาปท 4. วิทยานพนธสาขาวิชาหลักสตรและการสอนมหาบัณฑต
ื
ิ
ึ
ี
ู
ี
ิ
์
ี
่
ิ
ุ
มหาวิทยาลัยธรกิจบัณฑตย์.
ี
ุ
ิ
ั
ศราวุธ เกิดสวรรณ. (2559). การใช้อภปญญาพัฒนาความสามารถในการก ากับตนเองของนักเรยนระดับ
ประกาศนยบัตรวิชาชพชั้นปท 2. วิทยานพนธ สาขาหลักสตรและการสอนมหาบัณฑต มหาวิทยาลัย
ี
ิ
ี
์
ิ
ู
่
ี
ี
ธรกิจบัณฑตย์.
ิ
ุ
Bandura,A. (1986). Social foundations of thought and action : A social cognitive theory. Englewood Cliffs,
NJ : Prentice-Hall.
Guilford, J.P. 1980. Cognitive Styles: What are they?. Journal of Educational and Psychological Measurement
40: 715-735

1118