Page 1134 - รวมไฟล์วารสาร ปีที่ 8 ฉบับที่ 1

7

4) ประมวลผล แปลผลและวิเคราะหข้อมล
์
ู
5) สรปผลโดยใช้ตาราง การพรรณนา และอภปรายผล
ิ
ุ
ั
8. สรุปผลการวิจย
ผลการวิจัยสรปผลได้ดังน้ ี
ุ
ู
ิ
้
ี
1. ผลการพัฒนาความคดสรางสรรค์ วิชา การใช้โปรแกรมน าเสนอ โดยการเรยนรแบบก ากับตนเอง
้
ี
ี
ึ
ส าหรบนักเรยนชั้นมัธยมศกษาปท 3 ของนักเรยน จ านวน 49 คน พบว่า นักเรยนมคะแนนไม่ต ากว่ารอยละ 80
ี
ี
ี
ี
่
ั
้
่
ี
้
็
ิ
ี
่
็
ผ่านเกณฑ์จ านวน 46 คน คดเปนรอยละ 93.87 นักเรยนทไม่ผ่านเกณฑ์จ านวน 3 คน คดเปนรอยละ 6.13
ิ
้
้
ิ
ี
ิ
้
ิ
คะแนนของความคดสรางสรรค์ของนักเรยนจากการท าช้นงาน 5 คร้ ัง พบว่า ความคดสรางสรรค์
ิ
ี
ิ
ิ
เรยงล าดับคะแนนจากมากไปหาน้อย คอ ความคดรเร่ม ( X = 14.14) ความคดยืดหยุ่น ( X = 12.96) ความคด
ื
ิ
ิ
ละเอยดลออ ( X = 12.86) ความคดคล่องแคล่ว ( X = 12.43) ตามล าดับ
ิ
ี
ี
ู
2. ผลการศกษาผลสัมฤทธ์ ิทางการเรยนวิชา การใช้โปรแกรมน าเสนอ โดยการเรยนรแบบก ากับ
ี
ึ
้
่
ี
ี
ึ
ี
ี
ี
ั
ี
ี
ตนเอง ส าหรบนักเรยนชั้นมัธยมศกษาปท 3 จ านวน 49 คน พบว่า นักเรยนมผลสัมฤทธ์ ิทางการเรยนหลังเรยน
ี
ู
ี
ี
สงกว่าก่อนเรยน อย่างมนัยส าคัญทระดับ .05
่
้
ี
ี
ู
ี
ู
้
่
ี
ี
3. ผลศกษาความพึงพอใจของนักเรยนทมต่อการเรยนรโดยการเรยนรแบบก ากับตนเอง พบว่า โดย
ึ
ี
่
็
ี
่
ี
ภาพรวมมความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก ( X = 4.00 ,S.D. = 0.32) เมอพิจารณาเปนรายด้านเรยงล าดับค่าเฉลย
ื
ื
้
ู
จากมากไปหาน้อย คอ ด้านกิจกรรมการเรยนร ( X = 4.10 , S.D. = 0.30) และด้านผู้สอน ( X = 4.05 , S.D. =
ี
ี
ื่
0.37) และด้านสอการเรยนการสอน ( X = 3.69 , S.D. = 0.30) ตามล าดับ

9. อภิปรายผล
ี
้
1. ผลการพัฒนาความคดสรางสรรค์ วิชา การใช้โปรแกรมน าเสนอ โดยการเรยนรแบบก ากับตนเอง
ิ
ู
้
ี
ี
ี
่
ี
ส าหรบนักเรยนชั้นมัธยมศกษาปท 3 ของนักเรยน จ านวน 49 คน พบว่า นักเรยนมคะแนนไม่ต ากว่ารอยละ 80
้
่
ี
ั
ึ
ี
ิ
ิ
้
็
ี
ผ่านเกณฑ์จ านวน 46 คน คดเปนรอยละ 93.87 นักเรยนทไม่ผ่านเกณฑ์จ านวน 3 คน คดเปนรอยละ 6.13 และ
็
้
่
ี
ิ
ี
้
ี
ิ
้
ิ
คะแนนของความคดสรางสรรค์ของนักเรยนจากการท าช้นงาน 5 คร้ ัง พบว่า ความคดสรางสรรค์เรยงล าดับ
ิ
ี
ิ
ิ
ิ
ื
คะแนนมากไปหาน้อย คอ ความคดรเร่ม ( X = 14.14) ความคดยืดหยุ่น ( X = 12.96) ความคดละเอยดลออ ( X =
ิ
ุ
ึ
็
12.86) ความคดคล่องแคล่ว ( X = 12.43) ตามล าดับ ซงเปนไปตามสมมตฐานทตั้งไว้ เนองจากการน าการเรยนร ู ้
่
ี
ื่
ี
ิ
ิ
่
แบบก ากับตนเองมาใช้เพือพัฒนาความสามารถด้านความคดสรางสรรค์ในการเรยน วิชา การใช้โปรแกรม
่
้
ี
ิ
ึ
ี
ี
ู
ี่
ู
้
ั
ิ
ึ
ี
น าเสนอ ของนักเรยนชั้นมัธยมศกษาปท 3 ไพฑรย์ สนลารตน์ และคณะ(2550) กล่าวถงการเรยนรแบบก ากับ
ี
้
ี่
ประกอบด้วย 3 ระยะ คอ ระยะท 1 ผู้เรยนวางแผน วิเคราะหงาน ก าหนดเปาหมายและกลวิธการเรยน ระยะท 2
์
ื
ี
ี
่
ี
ี
่
ี
ี
ผู้เรยนควบคมกระบวนการเรยนรของตนเองและตดตามความก้าวหน้าในการท างานของตน และระยะท 3
ุ
ิ
ู
้
1115