Page 209 - สารนิพนธ์
P. 209
197
ี
ี
่
ี
ิ
ี
นักเรยนคดว่าการแสดงดนตรไทยบรรเลงเดยวมลักษณะอย่างไร
ื
่
ี
ี
นักเรยนสามารถบอกได้หรอไม่ว่าเครองตมหน้าทอย่างไร
ื
่
ี
ี
ี
ุ
ิ
่
ื
ุ
็
3. ให้นักเรยนแบ่งกล่ม กล่มละ 3-4 คน แล้วร่วมกันแสดงความคดเหนในเรองของการ
่
ื
ี
เลอกซ้อเครองดนตรไทยประเภทเครองต โดยศกษาจากหนังสอเรยน แล้วท าในใบงานท 6 การเลอกซ้อ
ี
่
ื
ี
ึ
ื
ี
ื
ื
่
ื
ื
เครองดนตร ี
ื่
ี
ึ
ู
ู
ี
ิ
ื่
4. ให้นักเรยนดเครองดนตรไทยประเภทต (ของจรง) แล้วร่วมกันอภปรายถงวิธการดแล
ี
ี
ิ
ิ
ู
ื
ั
รกษาเครองดนตรประเภทต โดยให้นักเรยนออกมาสาธตวิธการดแลรกษาหน้าชั้นเรยนตามความเข้าใจ
ี
ี
ี
ี
่
ั
ี
ี
ู
ี
ื
ั
ของนักเรยน แล้วศกษาเน้อหาวิธการดแลรกษาเครองดนตรจากหนังสอเรยน
ี
ี
ื
ึ
่
ื
ื่
ื่
ี
ั
การดแลรกษาเครองดนตรไทยประเภทเครองต ี
ู
ิ
ิ
่
ิ
ี
ิ
ู
จากนั้นให้นักเรยนลองออกมาสาธตการปฏบัตจรงให้เพือนด 3-5 คน
ุ
้
ู
ุ
ิ
ี
ุ
ให้นักเรยนแบ่งกล่ม กล่มละ 3-5 คน แต่ละกล่มร่วมกันอภปรายว่าได้ความร ข้อคด
ิ
ี
่
์
ื
ั
ื
หรอประโยชนอะไรบ้างจากการท ากิจกรรมการดแลรกษาเครองดนตรไทยประเภทเครองต ี
ู
ื
่
ื่
ิ
ิ
ให้นักเรยนสรปเปนแผนผังความคด (mind mapping) ในหัวข้อเรอง เพลดเพลนเรอง
ื่
ุ
็
ี
ิ
เครองต
ื่
ี
ุ
ี
ี
ี
ิ
ื
่
์
ื
ื
ให้นักเรยนเขยนอธบายเหตการณจ าลองในการเลอกซ้อเครองดนตรไทยประเภท
่
่
ี
เครองต และ วิธการเก็บรกษา เมอนักเรยนมโอกาสได้ซ้อเครองดนตรไทย และได้ใช้เครองดนตรไทย
ื
ั
ื
ื
่
ื
่
ื
ี
ี
ี
ี
ี
การวัดและประเมินผล
ทักษะพิสย
ั
ื่
1. รกษาเครองดนตรได้
ี
ั
ี
ี
ื
่
2. จัดหมวดหม่ของเครองดนตรไทยประเภทเครองต ได้
ู
่
ื
