Page 267 - คู่มือการศึกษาทางไกล ม3

กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ ๒๒๗

แผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่ ๕

หน่วยกำรเรียนรู้ที่ ๑ นำฏศิลป์และกำรละครกับชีวิตมนุษย์ เรื่อง ควำมส ำคัญและบทบำทของนำฏศิลป์และกำรละครกับชีวิตมนุษย์ เวลำ ๑ ชั่วโมง
กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ศิลปะ รำยวิชำ ศ๒๓๑๐๔ นำฏศิลป์ ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ ๓

ขอบเขตเนื้อหำ กิจกรรมกำรเรียนรู้ สื่อ / แหล่งเรียนรู้

ความส าคัญและบทบาทของนาฏศิลป์และการ ขั้นน ำ ๑. ห้องสมุด
ละครกับชีวิตมนุษย์ ๑. ครูน าวิดีทัศน์การแสดงนาฏศิลป์และการแสดงละครมาให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียนแสดง ๒. ห้องปฏิบัติการนาฏศิลป์

ด้ำนทักษะและกระบวนกำร ความคิดเห็น ๓. อินเทอร์เน็ต

อธิบายผลการวิเคราะห์สรุปความรู้ เรื่อง ๒. ครูให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้ค าถามกระตุ้นความคิด ดังนี้ ๔. หนังสือเรียน
ั
ความสัมพนธ์ของนาฏศิลป์และการละครกับชีวิต  มนุษย์เกี่ยวข้องกับนาฏศิลป์และการละครอย่างไร ดนตรี-นาฏศิลป์ ม.๓
มนุษย์ และเรื่อง คุณค่าและประโยชน์ของนาฏศิลป์ ขั้นสอน ๕. วีดิทัศน์

และการละคร ๑. ครูอธิบายเพิ่มเติมถึงการแสดงนาฏศิลป์และการแสดงละคร จากนั้นครูแบ่งนักเรียน ภำระงำน/ชิ้นงำน
เจตคติ ออกเป็นกลุ่มคละกันตามความสามารถ ให้แต่ละกลุ่มร่วมกนศึกษาความรู้ เรื่อง นาฏศิลป์กับ ใบงานที่ ๑.๔ ความสัมพนธ์
ั
ั
ตระหนักและเห็นคุณค่าของนาฏศิลป์และการ บทบาททางสังคม และคุณค่าของนาฏศิลป์และ

ละครกับชีวิตมนุษย์ ๒. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มบอกชื่อการแสดงมากลุ่มละ ๒ ชนิด จากนั้นให้ตัวแทนกลุ่ม การละครกับชีวิตมนุษย์
ด้ำนคุณลักษณะ ออกมาเขียนบนกระดานแล้วร่วมกันวิเคราะห์ว่าเป็นการแสดงนาฏศิลป์หรือการแสดงละคร

๑. มีวินัย ๓. สมาชิกในแต่ละกลุ่มผลัดกันอธิบายผลการวิเคราะห์และแสดงความคิดเห็น แล้วสรุปผล

๒. ใฝ่เรียนรู้ การวิเคราะห์จนได้เป็นมติของกลุ่ม
๓. มุ่งมั่นในการท างาน ๔. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง แล้วส่งตัวแทนกลุ่มออกมาน าเสนอ

ข้อมูลที่หน้าชั้นเรียน

๕. นักเรียนกลุ่มอื่น ๆ ตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูล พร้อมทั้งแสดงความคิดเห็นร่วมกัน
นักเรียนน าความรู้ที่ได้มาเขียนเป็นแผนผังความคิดลงใน ใบงานที่ ๑.๔ เรื่อง ความสัมพันธ์และ