Page 104 - ทร 21001
P. 104
95
ี
่
ุ
ุ
ู
่
้
ี
ี
กิจกรรมที่ 4 การจัดท าสารสนเทศเพือเผยแพร่ความร ท่านว่าวิธใดดทสด เพราะเหตใด
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
ั
ึ
ั
เรองที่ 2 : การฝกหดทักษะและกระบวนการจดการความรู ้
ื่
้
ั
้
กระบวนการจดการความรูดวยตนเอง
้
ู
้
การจัดการความรด้วยตนเอง จะท าให้ผู้เรยนเรยนรหลักการอันแท้จรงในการพัฒนา ตนเอง
ู
ี
ี
ิ
็
ุ
และจงใจตนเองให้ก้าวไปส่การพัฒนาคณภาพชวิตและคณภาพในการท างาน เปนผู้มสัมฤทธ์ ิผลสงสด
ี
ี
ุ
ุ
ู
ู
ู
โดยการน าองค์ความรทเปนประโยชน์ไปประยุกต์ใช้ในชวิตจรง และการท างานได้อย่างมประสทธภาพ
ี
ิ
็
ิ
ี่
ู
้
ิ
ี
ี
์
้
ี่
ี
และสามารถปรบตัวทันต่อโลกยุคโลกาภวัตน มโอกาสแลกเปลยนเรยนรประสบการณชวิตและ
ั
์
ี
ู
ิ
ี
ิ
ประสบการณการท างานร่วมกัน มทัศนคตทดต่อชวิตตนเองและผู้อนมความกระตอรอรนและเสรมสราง
ี
ี
้
ี
ี
ื
์
้
ิ
่
่
ื
ื
ู
ุ
็
่
ี
ิ
ี
่
ทัศนคตทดต่อการท างาน น าไปส่การเหน คณค่าของการอยู่ร่วมกันแบบพึงพาอาศัยกัน ช่วยเกื้อกูลกัน
เรยนรซงกันและกัน ก่อให้เกิดการเปนชมชนแห่งการเรยนร ในลักษณะของทมทมประสทธภาพ
ุ
ี
ึ
ี
้
ี่
ิ
ู
ี
่
ิ
้
ี
ู
็
ี
้
ิ
่
็
็
่
ี
ิ
การจัดการความรเปนเรองทเร่มต้นทคน เพราะความรเปนส่งทเกิดมาจากคน มาจาก
่
ื
่
ู
้
ู
ี
็
้
ี
ี่
ู
้
ู
ิ
้
กระบวนการเรยนรการคดของคน คนจงมบทบาททั้งในแง่ของผู้สรางความร และเปนผู้ทใช้ความร ซง
ี
ู
่
ึ
้
ึ
ั
ุ
็
ื
ั
ถ้าจะมองภาพกว้างออกไปเปนครอบครว ชมชน หรอแม้แต่ในหน่วยงาน ก็จะเหนได้ว่าทั้งครอบครว
็
ุ
ุ
ึ
ชมชน หน่วยงาน ล้วนประกอบข้นมาจากคนหลาย ๆ คน ดังนั้น หากระดับปจเจกบคคลมความสามารถ
ี
ั
ู
ุ
้
ู
ในการจัดการความร ย่อมส่งผลต่อความสามารถในการจัดการความรของกล่มด้วย
้
ู
่
้
ู
่
ิ
ี
วิธการเรยนรทเหมาะสมเพือให้เกิดการจัดการความรด้วยตนเอง คอ ให้ผู้เรยนได้เร่ม
ี
้
ื
ี
ี
ื
ิ
ิ
ื
กระบวนการเรยนรตั้งแต่การเร่มคด คดแล้วลงมอปฏบัต และเมอปฏบัตแล้วจะเกิดความรจากการปฏบัต
้
ู
ิ
ิ
ิ
ิ
ิ
ิ
้
ิ
่
ี
ู
่
ึ
ึ
ี
ซงผู้ปฏบัตจะจดจ าทั้งส่วนทเปนความรฝงลกและความรทเปดเผยมการบันทกความรในระหว่างเรยนร ้ ู
้
ู
ั
ึ
ิ
ู
ู
้
่
ี
ิ
ี
่
็
้
ี
ิ
ิ
กิจกรรม หรอโครงการลงในสมดบันทก ความรปฏบัตทบันทกไว้ในรปแบบต่าง ๆ จะเปนประโยชน์
ื
ิ
ุ
ึ
็
้
ู
ึ
่
ี
ู
ื่
ิ
ี
ิ
ั
ุ
่
้
ั
ุ
ส าหรบตนเองและผู้อน ในการน าไปปฏบัตแก้ไขปญหาทชมชนประสบอยู่ให้บรรลเปาหมาย และ
ื
ี
ุ
ั
ี
ู
้
ู
ุ
ขั้นสดท้ายคอ ให้ผู้เรยนได้พัฒนาปรบปรงส่งทก าลังเรยนรอยู่ตลอดเวลา ย้อนดว่าในกระบวนการเรยนร ู ้
ี
ิ
่
ี
ี
ุ
ื
นั้น มความบกพร่องในขั้นตอนใด ก็ลงมอพัฒนาตรงจดนั้นให้ด ี
