Page 108 - ทร 21001
P. 108
99
ื
่
ื
ิ
ึ
่
ี
เมอเหลอใช้แล้วตาพราก็ขายให้กับเพือนบ้าน เขาขายดจนผลตไม่ทัน ต้องเพิ่มจ านวนเตาข้น
๋
เดยวน้เขาไม่ต้องไปรบจ้างฉดยาฆ่าหญ้าแล้ววัน ๆ หนงเขาท าสวนผักใช้น ้าสมควันไม้แทนสารเคมก าจัด
้
ี
ี
ี
ึ
ั
ี
่
ู
ุ
้
ุ
ศัตรพืช กรองน ้าสมควันไม้ใส่ขวดขายขวดละ 50 บาท กรอกถ่านใส่ถงขายถงละ 15 บาท ซงนอกจากเขา
่
ึ
จะลดรายจ่ายในครวเรอนได้จรงแล้ว เขายังมรายได้เพิ่มข้นด้วย
ิ
ื
ึ
ั
ี
ุ
วัน ๆ หนงตาพราขลกอยู่กับสวนผัก ขลกอยู่กับเตาถ่าน วางแผนงานในวันร่งข้น ว่าจะจัดการกับ
่
ึ
ุ
ึ
ุ
ุ
ี่
ื
ื่
ผักอะไรบ้าง อย่างไร จะจัดการกับการตลาดของถ่านและน ้าสมควันไม้อย่างไร จนลมเรองเหล้าบหรไป
้
ิ
ื
่
ั
็
ี
ุ
ปจจบันเขาเกือบจะไม่ได้แตะต้องมันจะมบ้างก็กับเพือนๆ และสมาชกเครอข่ายบางคนเปนคร้ ังคราว
ึ
ิ
ี
เท่านั้น หน้สนจงลดลงไปมาก แม้จะยังไม่หมด แต่ก็มความหวังเพราะเขาจัดการได้ ความทกข์หลายด้าน
ี
ุ
ึ
่
ู
ลดลง ทั้งโรคภัยไข้เจ็บและความสขของครอบครว ลกคนหนงลาออกจากโรงงานท ารองเท้าช่วยพ่อแม่
ุ
ั
ิ
ทกคนกินอ่มนอนหลับ
ุ
็
ี
ั
ช่วงหลังน้ตาพราเปนทยอมรบของเพือนบ้าน ของสมาชกกล่มและเครอข่ายเกษตรยั่งยืน เขาเปน
่
ื
ี
็
ุ
ิ
่
่
ื
่
วิทยากรเรองน ้าสมควันไม้ด้วยความมั่นใจ เขาสรางความรเรองน้ด้วยหนงสมองกับสองมอ และถ่ายทอด
ี
ื
่
้
ึ
ู
้
้
ื
ึ
็
่
ถงมรรควิธการจัดการทรพยากร รวมทั้งการจัดการกับปญหาต่าง ๆ ซงเปนทกข์ของครอบครวด้วย
ั
ุ
ั
ั
ึ
ี
ั
ุ
ี
ึ
ี
่
้
ื
ื
็
ุ
ใบหน้ายิ้มแย้มด้วยน ้าใจและเปนสข ปจจบันเขาสรางเครอข่ายเรองน้ถง 4 อ าเภอในจังหวัดพระนครศรอยุธยา
ิ
ิ
่
ุ
เมอว่างจากงานเขานั่งมองดสวน และคดทบทวนสาระต่าง ๆ ในส่งทนายเชดพูดคยกับเขาใน
ื
่
ิ
ี
ู
วันแรก อ้อ ! การจัดการความรเปนอย่างน้เอง มันคอการเรยนร น าความรมาจัดการเชงระบบ สราง
็
ี
ู
้
ู
ื
้
ิ
ู
ี
้
้
ความรใหม่เพือปรบตัวให้สอดคล้องกับโลกยุคใหม่ด้วยสตปญญา ปรบรปแบบการพัฒนาแต่รกษาความ
ั
ั
ิ
่
ั
ู
ู
้
ั
์
ุ
ุ
ุ
่
ิ
ุ
ื
สมดลของระบบความสัมพันธระหว่างมนษย์กับมนษย์ มนษย์กับส่งแวดล้อม เพือให้เกิดการยั่งยืนสบไป
้
ู
ุ
นคอการสรปเรองการจัดการความรของตาพร า !!!
ื
ี่
ื่
์
การสรุปองคความรูและการจดท าสารสนเทศ
้
ั
้
ั
้
การจดการความรูดวยตนเอง
การสรุปองคความรู ้
์
้
ุ
ู
การจัดการความร เราม่งหา “ความส าเรจ” มาแลกเปลยนเรยนร เราม่งหาความส าเรจ
ี่
็
ุ
็
ู
้
ี
ุ
ในจดเล็ก ๆ จดน้อยต่างจดกัน น ามาแลกเปลยนเรยนร เพือให้เกิดการขยายผลไปส่ความส าเรจทใหญ่ข้น
ู
ี่
ี
่
ุ
็
่
ี
้
ึ
ุ
ู
ี
องค์ความรเปนความรมาจากการปฏบัตเรยกว่า “ปญญา” กระบวนการเรยนรเปดโอกาสให้
ิ
ี
็
ิ
ู
้
ิ
้
ู
้
ู
ั
ผู้เรยนเปนผู้สรางความรด้วยตนเอง สังเกตส่งทตนอยากรลงมอปฏบัตจรง ค้นคว้า และแสวงหาความร ู ้
้
ิ
ิ
็
ื
้
ิ
ู
ู
่
ิ
้
ี
ี
้
ู
ู
้
้
์
ี
เพิ่มจนค้นพบความร สรางสรรค์เกิดเปนองค์ความรและเกิดประสบการณใหม่ การเรยนรแบบน้จะ
็
ู
้
ี
ิ
ู
ั
ิ
ื
ส่งเสรมให้ผู้เรยนได้พัฒนาความสามารถในการคดส่การปฏบัต และเกิด “ปญญา” หรอองค์ความรเฉพาะ
ี
้
ู
ิ
ิ
ของตนเอง
