Page 33 - DSKP KSSR SAINS TAHUN 6
P. 33
dan ditemui oleh murid sendiri. Antara unsur penting dalam kontruktivisme adalah:
Guru mengambil kira pengetahuan sedia ada murid.
Melalui aktiviti seperti eksperimen murid akan menyiasat Pembelajaran adalah hasil usaha murid itu sendiri.
sesuatu fenomena dan mencapai kesimpulan sendiri. Guru Pembelajaran berlaku bila murid menghubungkan idea
kemudian membimbing murid untuk memahami konsep asal dengan idea baru bagi menstrukturkan semula idea
sains melalui hasil inkuiri-penemuan tersebut. Kemahiran mereka.
berfikir dan kemahiran saintifik dikembangkan semasa Murid berpeluang bekerjasama, berkongsi idea dan pen-
proses inkuiri-penemuan ini. Namun perlu diingat bahawa galaman serta membuat refleksi.
pendekatan inkuiri-penemuan tidak sesuai digunakan
dalam semua situasi pengajaran dan pembelajaran. Pendekatan Sains, Teknologi dan Masyarakat
Terdapat konsep dan prinsip lebih sesuai didedahkan se-
cara langsung oleh guru atau melalui inkuiri-penemuan ter- Pembelajaran yang bermakna akan berlaku jika murid dapat
bimbing. menghubungkaitkan apa yang dipelajari dengan kehidupan
harian mereka. Pembelajaran bermakna berlaku dalam pel-
Konstruktivisme bagai pendekatan seperti Pembelajaran Kontekstual dan
Pendekatan Sains, Teknologi dan Masyarakat (STM). Tema
Konstruktivisme adalah satu fahaman yang mencadangkan dan objektif pembelajaran yang berunsurkan STM dijelmakan
bahawa murid belajar sesuatu dengan cara membina sendiri dalam kurikulum standard ini. Pendekatan STM mengesy-
pemahaman yang bermakna kepada diri mereka. orkan pembelajaran sains melalui penyiasatan dan perbin-
cangan berlandaskan isu sains, teknologi dan masyarakat.
Pengetahuan sains dan teknologi dipelajari bersama dengan
24
