Page 239 - เอกสารคำสอน ประเด็นคัดสรรทางการศึกษา
P. 239
4. เน้นครูและบุคลากรทางการศึกษาที่มีคุณภาพระดับสูง ระบบการศึกษาของประเทศสาธารณรัฐสิงคโปร์
ประเทศฟินแลนด์ให้ความสำคัญต่อบรรยากาศการเรียนรู้ หรือสัมพันธภาพที่ดี ระบบการศึกษา
ั
ระหว่างครูกับผู้เรียน ครูผู้สอนระดับปฐมวัย ต้องจบการศึกษาระดับปริญญาตรี ระดบ ระบบการศึกษาของประเทศสิงค์โปร จำแนกเป็นการศึกษาปฐมวัย (3 ปี) ระดบ
์
ั
ประถมศึกษา ต้องจบการศึกษาระดับปริญญาโท ในสาขาการศึกษาทั่วไป ระดับมัธยมศึกษา ประถมศึกษา (6 ปี) ระดับมัธยมศึกษา (6 ปี) ระดับอนุปริญญา (2-3 ปี) และระดับอุดมศึกษา
ตอนต้น ต้องจบการศึกษาระดับปริญญาโท ในสาขาวิชาเอกเฉพาะ ครูทุกคนต้องมีความรู้ด้าน (2-3 ปี) ดังภาพ 7
การวิจัย ผู้บริหารต้องมีใบประกาศนียบัตรวิชาชีพครูและใบประกาศนียบัตรวิชาชีพผู้บริหาร
อย่างไรก็ตามประเทศฟินแลนด์ ถือเป็นประเทศที่มีประชากรและทรัพยากรธรรมชาติ
ที่สมบูรณ์เมื่อเทียบกับประเทศอื่น ๆ ที่เป็นประเทศพัฒนาแล้วของโลก แม้ว่าไม่สามารถแข่งขัน
ทางธุรกิจและอุตสาหกรรมกับประเทศอื่น ๆ ในตลาดโลกได้ แต่ผลิตผลที่เป็นจุดแข็งที่สุดจาก
ประเทศฟินแลนด์ ซึ่งรู้จักกันดี คือ การส่งออกความรู้ต่อเทคโนโลยี วิศวอุตสาหการชั้นสูง และ
สินค้าสำหรับผู้บริโภคที่นิยมศิลปะ ซึ่งทั้งหมดนี้มาจากคุณภาพการจัดการศึกษาทั้งระบบของ
ประเทศ (สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา, 2559, น. 47) ในส่วนของกระทรวงการศึกษา
และวัฒนธรรมยังได้มุ่งยกระดับการศึกษาของกลุ่มผู้อพยพในทุกระดับและฝึกให้กลุ่มผู้อพยพ
สามารถเข้ามาเป็นครู เนื่องจากประเทศฟินแลนด์เห็นว่าการศึกษาเป็นสิ่งมหัศจรรย์ที่ช่วยเปิด
โอกาสให้ประเทศประสบความสำเร็จ ในประเทศฟินแลนด์นั้นมีผู้อพยพอยู่จำนวนหนึ่งซึ่งไม ่
มากนักเมื่อเปรียบเทียบกับประชากรของประเทศ วิธีที่ดีที่สุด คือ การลงทุนกับกลุ่มผู้อพยพ
เหล่านั้นด้วยการศึกษา และกระตุ้นให้ลูกหลานของกลุ่มผู้อพยพได้เข้ามาเป็นครู เนื่องจากมี
ผลการวิจัยที่ชี้ชัดว่าครูและผู้เรียนที่มีภูมิหลังคล้ายคลึงกันจะส่งผลกระทบเชิงบวกตอ
่
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนอย่างมีนัยสำคัญสำหรับโรงเรียนที่จัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ดังนั้น ประเทศฟินแลนด์จึงมุ่งเน้นให้ครูจัดการศึกษาให้ผู้เรียนเกิดความปรองดองซึ่งกันและกัน
และแก้ปัญหาความขัดแย้ง และดำเนินการไกล่เกลี่ยด้วยสันติวิธี ซึ่งในการเรียนการสอนผู้เรียน
ทุกคนจะได้รับการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการในเรื่องของการไกล่เกลี่ยความขัดแย้งที่เกิดขึ้นใน
โรงเรียนโดยที่ทุกฝ่ายต่างมีความสุข (สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา, 2559, น. 77)
สรุปได้ว่า หลักการจัดการศึกษาของประเทศประเทศฟินแลนด เป็นที่ได้รบความ
์
ั
สนใจจากนานาประเทศทั่วโลก ในด้านคุณภาพการศึกษาและความเท่าเทียมทางการศึกษาที่ได้
ให้พลเมืองทุกคนได้รับการศึกษาตามศักยภาพโดยไม่เก็บค่าใช้จ่าย โดยได้รับการสนับสนน
ุ
งบประมาณจากภาครัฐและเอกชน และมีการบริหารการศึกษาแบบเครือข่ายความร่วมมือใน
ที่มา : สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา (2559, น. 79)
ระดับชาติถึงระดับท้องถิ่น อย่างมีอิสระและมีความคล่องตัวในการจัดการศึกษาให้มีคุณภาพ
ซึ่งปัจจุบันแนวคิดการศึกษาของประเทศฟินแลนด์ได้ถูกนำมาใช้ในประเทศไทยโดย ภาพ 7 ระบบการศึกษาของประเทศสิงคโปร์
กระทรวงศึกษาธิการ เพื่อมุ่งเน้นให้ครูและผู้เรียนได้ร่วมเรียนรู้อย่างมีความสุขและมีคุณภาพ
เอกสารคำสอน รายวิชา 161423 ประเด็นคัดสรรทางการศึกษา 3(3-0-6) เรียบเรียงโดย ผศ.ดร.รักษิต สุทธิพงษ์ หน้า 210 เอกสารคำสอน รายวิชา 161423 ประเด็นคัดสรรทางการศึกษา 3(3-0-6) เรียบเรียงโดย ผศ.ดร.รักษิต สุทธิพงษ์ หน้า 211
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.รักษต สทธิพงษ | เอกสารค�าสอน ประเด็นคัดสรรทางการศกษา 211
ึ
์
ิ
ุ
