Page 253 - คู่มือชุดพัฒนาความฉลาดรู้ ด้านคณิตศาสตร์ เล่มที่ 3

-244-

10. การวัดและประเมินผล

จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน
1) ระบุความสัมพันธ์ของข้อมูล • พิจารณาการตอบ • ใบกิจกรรม เรื่อง • ตอบค าถามข้อที่ 1

ิ
เพื่อแก้ปัญหาในสถานการณ์ ค าถามในใบกิจกรรม การขายหนังสือพมพ และ 3 ได้ถูกต้อง
์
ิ
การขายหนังสือพมพ ์ ค าถามข้อที่ 1 – 4 • อธิบายแนวคิดใน
การหาค าตอบของ

ค าถามข้อที่ 2 หรือ 4

ได้อย่างสมเหตุสมผล
และเพียงพอที่จะ

น าไปสู่ค าตอบที่

ถูกต้องตั้งแต่ 1 ข้อขึ้น
ไป จากทั้งหมด 2 ข้อ

์
2) ตีความในสถานการณการขาย • พิจารณาการตอบ • ใบกิจกรรม เรื่อง • ตอบค าถามข้อที่ 5
หนังสือพิมพ์ โดยใช้ ค าถามในใบกิจกรรม การขายหนังสือพมพ์ ได้ถูกต้อง
ิ
ความเข้าใจเกี่ยวกับกราฟและ ค าถามข้อที่ 5

ความสัมพันธ์เชิงเส้น

3) ใช้ความรู้เกี่ยวกับการแก ้ • พิจารณาการตอบ • ใบกิจกรรม เรื่อง • อธิบายแนวคิดใน

ิ
สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว ค าถามในใบกิจกรรม การขายหนังสือพมพ์ การหาค าตอบของ
ในการแก้ปัญหาสถานการณ ์ ค าถามข้อที่ 6 ค าถามข้อที่ 6 ได้

การขายหนังสือพมพ ์ อย่างสมเหตุสมผล
ิ
และเพียงพอที่จะ

น าไปสู่ค าตอบที่

ถูกต้อง

4) อธิบายหรือให้เหตุผลเพื่อ • สังเกตพฤติกรรม • แบบประเมิน • ได้ระดับพอใช้ขึ้นไป
สนับสนุนหรือโต้แย้ง รวมถึง การให้เหตุผลจาก พฤติกรรมการให้ เมื่อพิจารณา

อธิบายกระบวนการที่ใช้ การตอบค าถามหรือ เหตุผล ในภาพรวมของ

ในการแก้ปัญหาสถานการณ ์ อภิปรายในชั้นเรียน ทั้งภาคการศึกษา
ิ
การขายหนังสือพมพ ์ (ดูภาคผนวก ข)
หมายเหตุ เกณฑ์ทก าหนดไว้ข้างต้น ถือเป็นเกณฑ์ในระดับที่คาดหวัง ในกรณีที่ผู้เรียนท าได้น้อยกว่าเกณฑ์ท ี่
ี่
ก าหนด ผู้สอนต้องพิจารณาเสริมกระบวนการในด้านนั้นเพิ่มเติม