Page 250 - คู่มือชุดพัฒนาความฉลาดรู้ ด้านคณิตศาสตร์ เล่มที่ 3

-241-

6. การเตรียมตัวล่วงหน้าของผู้สอน

1) เตรียมวัสดุ อุปกรณ์ และสื่อการเรียนรู้ส าหรับผู้เรียน
2) ศึกษาและตรวจสอบสื่อการเรียนรู้

3) ศึกษาขั้นตอนการจัดกิจกรรม

7. ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

1) ผู้สอนแบ่งกลุ่มผู้เรียนออกเป็น 6 กลุ่ม กลุ่มละ 4 คน จากนั้น ผู้สอนให้ผู้เรียนพิจารณาสถานการณ์ที่
ก าหนดให้ ดังนี้

ร้านอาหาร 2 ร้านในห้างสรรพสินค้าแห่งหนึ่งรับสมัครพนักงาน part-time โดยมีค่าตอบแทน ดังนี้

ร้านที่ 1 ให้ค่าตอบแทนเท่ากันทุกวัน ชั่วโมงละ 35 บาท
ร้านที่ 2 ให้ค่าตอบแทนในวันจันทร์-ศุกร์ ชั่วโมงละ 30 บาท และในวันเสาร์-อาทิตย์ ชั่วโมงละ 40 บาท

จากนั้น ผู้สอนใช้การถามตอบกับผู้เรียนโดยใช้แนวค าถามดังนี้

- หากต้องตัดสินใจเลือกว่าจะทางานร้านไหนดีจะต้องพิจารณาถึงสิ่งใดบ้าง

้
(ผู้เรียนแต่ละกลุ่ม สแกน QR-Code และเขาไปพิมพ์ตอบในกระดานข้อความออนไลน์ โดยผู้สอนแสดง
ผลการตอบหน้าชั้นเรียน)

แนวค าตอบ วันและเวลาที่สะดวกท างาน ค่าตอบแทน สถานที่ท างาน การเดินทาง จ านวนชั่วโมงที่
ต้องการท างาน สวัสดิการของร้าน

- ถ้าต้องการท างานวันจันทร์ พุธ ศุกร์ วันละ 3 ชั่วโมง และวันเสาร์และวันอาทิตย์ วันละ 4 ชั่วโมง

ร้านใดจะให้ค่าตอบแทนมากกว่า และมากกว่ากันอยู่กี่บาท (ผู้เรียนร่วมกันตอบในชั้นเรียน)
แนวค าตอบ

ร้านที่ 1 ให้ค่าตอบแทนมากกว่าร้านที่ 2 อยู่ 5 บาท เนื่องจาก
ร้านที่ 1 ให้ค่าตอบแทนเท่ากนทุกวัน ชั่วโมงละ 35 บาท
ั
จะได้ว่า ค่าตอบแทนจากร้านที่ 1 เป็น (3 × 3 × 35) + (2 × 4 × 35) = 595 บาท

ส่วนร้านที่ 2 จันทร์ พุธ และศุกร์ ได้ค่าตอบแทน ชั่วโมงละ 30 บาท วันเสาร์และวันอาทิตย์
ได้ค่าตอบแทน ชั่วโมงละ 40 บาท

จะได้ว่า ค่าตอบแทนจากร้านที่ 2 เป็น (3 × 3 × 30) + (2 × 4 × 40) = 590 บาท

ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม : หากผู้สอนไม่สะดวกให้ผู้เรียนแสดงความคิดเห็นบนกระดานข้อความออนไลน์

สามารถให้ผู้เรียนเขียนแสดงความคิดเห็นลงในกระดาษ post-it และน ามาแปะบนกระดาน หรือ

ผู้สอนอาจใช้การสุ่มถามผู้เรียนภายในชั้นเรียน

2) ผู้สอนให้ผู้เรียนพิจารณาป้ายประกาศของหนังสือพิมพ์ เซดแลนด์สตาร์ ในใบกิจกรรม เรื่อง การขาย

หนังสือพิมพ์ แล้วผู้สอนใช้การถามตอบเพื่อกระตุ้นการคิดและตรวจสอบความเข้าใจของผู้เรียนโดยใช้
แนวค าถามดังนี้