Page 252 - คู่มือชุดพัฒนาความฉลาดรู้ ด้านคณิตศาสตร์ เล่มที่ 3

-243-

้
ู
5) ผู้สอนให้ผู้เรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันตอบค าถามขอที่ 6 เพื่อหาจุดตัดของกราฟที่ถกต้องในค าถามข้อที่ 5
โดยในระหว่างที่ผู้เรียนท ากิจกรรม ผู้สอนต้องคอยสังเกต ให้ค าแนะน า หรือให้ความช่วยเหลือในกรณที่
ี
ผู้เรียนไม่สามารถหาค าตอบที่ถูกต้องได้ จากนั้น ผู้สอนสุ่มผู้เรียนจ านวน 2 กลุ่ม ด้วยการหมุนวงล้อสุ่ม

เพื่อน าเสนอแนวคิดและคาตอบของค าถามข้อที่ 6 หน้าชั้น ทั้งนี้ ผู้สอนควรกระตุ้นให้ผู้เรียนที่เหลือ

ตรวจสอบค าตอบของตนเองและเปิดโอกาสให้ผู้เรียนให้เหตุผลเพอสนับสนุนค าตอบของเพื่อนหรือโต้แย้ง
ื่
ในกรณีที่ได้ค าตอบไม่ตรงกัน หรือน าเสนอแนวคิดอื่นที่แตกต่างกัน เช่น ผู้สอนอาจใช้ค าถามว่า

ื่
- นักเรียนได้ค าตอบเหมือนเพอนหรือไม่
ื่
- นักเรียนคิดว่าค าตอบของเพอนถูกหรือผิด เพราะเหตุใด
- นักเรียนมีวิธีการหาค าตอบที่แตกต่างจากเพื่อนหรือไม่ อย่างไร

6) ผู้สอนใช้การถามตอบกับผู้เรียนเพื่อตรวจสอบความเข้าใจในการอ่านข้อมูลจากกราฟโดยใช้แนวค าถามดังนี้

ิ
์
- หากคาดการณ์ว่า จะขายหนังสือพิมพได้โดยเฉลี่ย 200 ฉบับต่อสัปดาห์ ควรเลือกขายหนังสือพมพ ์
ฉบับใด จึงจะมีรายได้ต่อสัปดาห์มากที่สุด เพราะเหตุใด
แนวค าตอบ หนังสือพมพ์ เซดแลนด์เดลี่ เนื่องจาก กราฟแสดงรายได้ต่อสัปดาห์ของหนังสือพิมพ์
ิ
เซดแลนด์เดลี่ อยู่เหนือกราฟแสดงรายได้ต่อสัปดาห์ของหนังสือพมพ์ เซดแลนด์สตาร์
ิ
ิ
- หากคาดการณ์ว่า จะขายหนังสือพิมพ์ได้โดยเฉลี่ย 500 ฉบับต่อสัปดาห์ ควรเลือกขายหนังสือพมพ ์
ฉบับใด จึงจะมีรายได้ต่อสัปดาห์มากที่สุด เพราะเหตุใด

ิ
แนวค าตอบ หนังสือพมพ์ เซดแลนด์สตาร์ เนื่องจาก กราฟแสดงรายได้ต่อสัปดาห์ของหนังสือพมพ์
ิ
เซดแลนด์สตาร์ อยู่เหนือกราฟแสดงรายได้ต่อสัปดาห์ของหนังสือพิมพ์ เซดแลนด์เดลี่
7) ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันสรุปผลจากการปฏิบัติกิจกรรม โดยมีแนวทางการสรุป ดังนี้

ผู้เรียนได้ใช้ความรู้เกี่ยวกับกราฟและความสัมพันธ์เชิงเส้น รวมทั้งการแก้สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว
ในการแก้ปัญหาที่ก าหนด และได้ฝึกทักษะการให้เหตุผลและการแก้ปัญหา

8. ข้อเสนอแนะเพิ่มเติมส าหรับผู้สอน

ี
1) หากเวลาการจัดกิจกรรมไม่เพยงพอ ผู้สอนสามารถจัดกิจกรรมตามขั้นตอนที่เหลือให้ผู้เรียนในคาบเรียนถัดไป
2) หากจัดกิจกรรมเสร็จแล้ว และพอมีเวลาเหลือ ผู้สอนสามารถเลือกแนวทางการจัดกิจกรรมอื่นที่อยู่ใน
ภาคผนวก ก มาจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนตามความเหมาะสม

9. แหล่งการเรียนรู้เพิ่มเติม

หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานคณิตศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เล่ม 2 (สสวท.)