Page 263 - คู่มือชุดพัฒนาความฉลาดรู้ ด้านคณิตศาสตร์ เล่มที่ 3

-254-

กิจกรรมที่ 21

รายวิชา ส่งเสริมกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น

เรื่อง จักรยาน เวลาเรียน 1 คาบ

***************************************************************************************************
1. ความเชื่อมโยงกับตัวชี้วัดในหลักสูตรแกนกลาง

ค 1.1 ม.1/3 และ ค 1.3 ม.1/3

2. จุดประสงค์การเรียนรู้ ผู้เรียนสามารถ

ั
1) ระบุความสัมพนธ์ของข้อมูลในสถานการณ์จักรยาน
2) ใช้ความรู้เกี่ยวกับอัตราส่วนในการแก้ปัญหาสถานการณ์จักรยาน

3) ใช้ความรู้เกี่ยวกับความสัมพนธ์ระหว่างอัตราเร็ว ระยะทาง และเวลา ในการแก้ปัญหาสถานการณ์เฮเลน
ั
นักปั่นจักรยาน
4) อธิบายหรือให้เหตุผลเพื่อสนับสนุนหรือโต้แย้ง รวมถึงอธิบายกระบวนการที่ใช้ในการแก้ปัญหา

สถานการณ์จักรยานและเฮเลน นักปั่นจักรยาน

3. กระบวนการ (PISA 2022)

 การให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์
 การคิด/แปลงสถานการณ์ปัญหาในเชิงคณิตศาสตร์

 การใช้มโนทัศน์ ข้อเท็จจริง วิธีการ และการให้เหตุผลทางคณิตศาสตร์ในการแก้ปัญหา

 การตีความ การประยุกต์ใช้ และการประเมินผลลัพธ์ทางคณิตศาสตร์

4. ความรู้ที่เกี่ยวข้อง
1) การหาอัตราส่วนที่เท่ากันกับอตราส่วนที่ก าหนดให้ มีหลักการดังนี้
ั
หลักการคูณ เมื่อคูณแต่ละจ านวนในอัตราส่วนใดด้วยจ านวนเดียวกันโดยที่จ านวนนั้นไม่เท่ากับศูนย์

จะได้อัตราส่วนใหม่ที่เท่ากับอัตราส่วนเดิม
หลักการหาร เมื่อหารแต่ละจ านวนในอัตราส่วนใดด้วยจ านวนเดียวกันโดยที่จ านวนนั้นไม่เท่ากับศูนย์

จะได้อัตราส่วนใหม่ที่เท่ากับอัตราส่วนเดิม

2) อัตราเร็วเป็นอัตราส่วนระหว่างระยะทางกับเวลา หาได้จากสูตร อัตราเร็ว = ระยะทาง
เวลา

5. วัสดุ อุปกรณ์ และสื่อการเรียนรู้

1) ใบกิจกรรมที่ 1 เรื่อง จักรยาน ตามจ านวนผู้เรียน คนละ 1 ชุด
2) ใบกิจกรรมที่ 2 เรื่อง เฮเลน นักปั่นจักรยาน ตามจ านวนผู้เรียน คนละ 1 ชุด