Page 297 - คู่มือชุดพัฒนาความฉลาดรู้ ด้านคณิตศาสตร์ เล่มที่ 3

-288-

จากนั้น ผู้สอนใช้ค าถามให้ผู้เรียนอ่านและแปลความหมายของข้อมูลข้างต้น ดังตัวอย่างค าถามต่อไปนี้

- แผนภูมิแท่งข้างต้นแสดงข้อมูลเกี่ยวกับอะไร
แนวค าตอบ ยอดการสั่งซื้อข้าวต้มมัดของร้านขนมไทยตั้งแต่วันที่ 21 – 25 สิงหาคม 2566

- จากแผนภูมิแท่งข้างต้น วันที่ยอดการสั่งซื้อสูงที่สุดกับต่ าที่สุดมียอดการสั่งซื้อต่างกันเท่าไร

แนวค าตอบ 25 มัด
- จากแผนภูมิแท่งข้างต้น ยอดการสั่งซื้อข้าวต้มมัดของสองวันที่อยู่ติดกันคู่ใดมียอดการสั่งซื้อรวมสูงที่สุด

แนวค าตอบ วันที่ 22 และ 23 สิงหาคม

- ข้าวเหนียว 1 กิโลกรัม น าไปท าข้าวต้มมดได้ 30 มัด ถ้าแม่ค้าซื้อข้าวเหนียว 5 กิโลกรัม
ั
จะพอใช้ส าหรับท าข้าวต้มมัดถึงวันที่เท่าไรเพราะเหตุใด

แนวค าตอบ วันที่ 22 สิงหาคม เพราะวันที่ 21 – 22 สิงหาคม มียอดการสั่งซื้อรวมเป็น 110 มัด

ข้าวเหนียว 5 กิโลกรัม ท าได้ 30 x 5 = 150 มัด เหลือพอท าได้อก 40 มัด ซึ่งไม่พอส าหรับวันต่อไป
ี
ที่ต้องใช้ 65 มัด

3) ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันพิจารณาตัวอย่างต่อไปนี้

จากนั้น ผู้สอนใช้ค าถามให้ผู้เรียนอ่านและแปลความหมายของข้อมูลข้างต้น ดังตัวอย่างค าถามต่อไปนี้

- ใน ค.ศ. 2000 เพนกวินชนิดใดมีจ านวนเฉลี่ยของลูกเพนกวินที่ถูกเลี้ยงโดยเพนกวินหนึ่งคู่มากที่สุด

แนวค าตอบ เพนกวินเก็นตู
- ในปีใดที่เพนกวิน 2 ชนิด มีจ านวนเฉลี่ยของลูกเพนกวินที่ถูกเลี้ยงโดยเพนกวินหนึ่งคู่เท่ากัน

แนวค าตอบ ค.ศ. 2004

- จากแผนภูมิข้างต้น เมื่อพิจารณาเพนกวินมาเจลลานิค จ านวนเฉลี่ยของลูกเพนกวินที่ถูกเลี้ยงโดย
เพนกวินหนึ่งคู่มีแนวโน้มที่เพมขึ้นหรือลดลง เพราะเหตุใด
ิ่
แนวค าตอบ ลดลง เพราะจากแผนภูมิแท่งตั้งแต่ ค.ศ. 2001 จ านวนเฉลี่ยของลูกเพนกวินที่ถูกเลี้ยง

โดยเพนกวินมาเจลลานิคหนึ่งคู่น้อยลงไปเรื่อย ๆ