Page 296 - คู่มือชุดพัฒนาความฉลาดรู้ ด้านคณิตศาสตร์ เล่มที่ 3

-287-

7. ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

้
1) ผู้สอนให้ผู้เรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการน าเสนอขอมูลด้วยแผนภูมิแท่ง
โดยพิจารณาตัวอย่างและใช้ค าถามกระตุ้นความคิด ดังนี้

ปริมาณวิตามินซีในผักสด - ผลไม้ 100 กรัม

200
ปริมาณวิตามินซี(มิลลิกรม) 100
150

50

0
ส้ม
สตรอเบอร์รี่
พริกหวาน
คะน้า
ชื่อผักสด - ผลไม้ ฝรั่ง ลิ้นจี่ บลอกโคลี

ที่มา : ข้อมูลจากกรมอนามัย (https://multimedia.anamai.moph.go.th/help-

knowledgs/benefits-of-fruits-and-vegetables/)

- การน าเสนอข้อมูลโดยใช้แผนภูมิแท่งมีลักษณะอย่างไร

แนวค าตอบ ใช้รูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก ซึ่งเรียกว่า แท่ง แทนข้อมูลชนิดหนึ่ง และมีความกว้างของ

แต่ละแท่งเท่ากัน ส่วนความยาวจะยาวเท่าใดขึ้นอยู่กับปริมาณของข้อมูล
- การน าเสนอข้อมูลโดยใช้แผนภูมิแท่ง นอกจากแผนภูมิแท่งในแนวตั้งแล้วยังสามารถน าเสนอใน

รูปแบบอื่นได้อกหรือไม่
ี
แนวค าตอบ ได้ คือ น าเสนอแท่งรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากในแนวนอน

2) ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันพิจารณาตัวอย่างและผู้สอนใช้ค าถามกระตุ้นความคิด ดังนี้