Page 46 - คู่มือชุดพัฒนาความฉลาดรู้ ด้านคณิตศาสตร์ เล่มที่ 3

-37-

กิจกรรมที่ 4

ิ
ั
รายวชา สงเสริมกระบวนการทางคณิตศาสตร ระดับ มธยมศึกษาตอนตน

เรื่อง เครื่องเลน MP3 เวลาเรียน 1 คาบ
***************************************************************************************************

1. ความเชื่อมโยงกับตัวชี้วัดในหลักสูตรแกนกลาง

ค 1.1 ม.1/3 และ ค 1.3 ม.1/3

2. จุดประสงคการเรียนรู ผูเรียนสามารถ
ุ
ิ
้
ึ
ํ

1) ระบุสาเหตของขอผิดพลาดทเกดขนจากการคานวณในสถานการณเครื่องเลน MP3
ี

่
่
2) วิเคราะหโจทยปญหาโดยใชความรูเรื่องรอยละเพื่อหาคําตอบในสถานการณเครืองเลน MP3

3) แสดงวิธีหาคําตอบของโจทยปญหารอยละและสมการในสถานการณเครื่องเลน MP3

4) อธิบายหรือใหเหตุผลเพื่อสนับสนุนหรือโตแยง รวมถึงอธิบายกระบวนการที่ใชในการแกปญหา
สถานการณเครื่องเลน MP3

3. กระบวนการ (PISA 2022)
 การใหเหตุผลทางคณิตศาสตร
 การคิด/แปลงสถานการณปญหาในเชิงคณิตศาสตร

 การใชมโนทัศน ขอเท็จจริง วิธีการ และการใหเหตุผลทางคณตศาสตรในการแกปญหา
ิ
 การตีความ การประยุกตใช และการประเมินผลลัพธทางคณิตศาสตร


4. ความรูที่เกี่ยวของ
1) รอยละ

- รอยละหรือเปอรเซ็นต เปนอัตราสวนแสดงการเปรียบเทียบปริมาณใดปริมาณหนึ่งตอ 100

- การหากําไรเปนรอยละ เปนการหากําไรเมื่อเทียบกับทุน 100 บาท
- การหาการลดราคาเปนรอยละ เปนการหาสวนลดเมื่อเทียบกับราคาที่ติดไว 100 บาท

2) สัดสวน คือ ประโยคที่แสดงการเทากันของอัตราสวนสองอัตราสวน

3) สมการ เปนประโยคที่แสดงการเทากันของจํานวนหรือนิพจนพีชคณิต โดยมีเครื่องหมายเทากับ
(ใชสัญลักษณ =) บอกการเทากัน

5. วัสดุ อุปกรณ และสื่อการเรียนรู

1) เครื่องคิดเลข ตามจํานวนผูเรียน คนละ 1 เครื่อง
2) บัตรขอความที่บอกสาเหตุของความผิดพลาดในการคํานวณ ตามจํานวนผูเรียน คนละ 1 ใบ

3) ใบกิจกรรม เรื่อง เครื่องเลน MP3 ตามจํานวนผูเรียน คนละ 1 ชุด