Page 47 - คู่มือชุดพัฒนาความฉลาดรู้ ด้านคณิตศาสตร์ เล่มที่ 3

-38-

6. การเตรียมตัวลวงหนาของผูสอน

1) เตรียมวัสดุ อุปกรณ และสื่อการเรียนรูสําหรับผูเรียน
2) ศึกษาและตรวจสอบสื่อการเรียนรู

3) ศึกษาขั้นตอนการจัดกิจกรรม

7. ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู 

1) ผูสอนทบทวนความหมายของรอยละและการนํารอยละไปใชในชีวิตจริงใหกับผูเรียน

โดยผูสอนยกตัวอยางสถานการณและคําถาม ดังนี้
ิ
- เตยขายนาฬกาเรือนหนึ่งไดกาไร 30% ถาเตยซื้อนาฬิกามาในราคา 100 บาท
ํ
เตยจะขายนาฬิกาเรือนนี้ราคากี่บาท
แนวคําตอบ ราคา 130 บาท

- คิดเปนกําไรกี่บาท

แนวคําตอบ กําไร 30 บาท
- อัตราสวนของกําไร ตอ ราคาซื้อ (หรือทุน) เขียนไดอยางไร

30
แนวคําตอบ 30 : 100 หรือ เขียนในรูปเศษสวน คือ
100

ขอเสนอแนะเพมเติม: ในกรณีที่ผูเรียนทากิจกรรมไดเร็ว ผูสอนสามารถใหผูเรียนตอบคําถามตอไปนี้
ํ
่
ิ

ถาเตยซอนาฬกามาราคา 200 บาท ขายไดกาไร 30% เตยไดกําไรและขายนาฬการาคากบาท
ํ
ื้
ี่
ิ
ิ
แนวคําตอบ ไดกําไร 60 บาท และขายนาฬิการาคา 260 บาท
2) ผูสอนเขียนตัวเลขบนกระดาน คือ 24, 89, 114 และ 59 ผูสอนบอกผูเรียนวา

“จอมแจมหาผลรวมของจํานวน 4 จํานวน นี้ ไดเปน 310”

จากนั้น ผูสอนนําผูเรียนอภิปรายรวมกันวาผลลัพธดังกลาวถูกตองหรือไม และถาไมถกตองเกิดจาก
ู
ํ
ความผิดพลาดในการคานวณอยางไร ซึ่งผูเรียนควรไดขอสรุปวา ไมถูกตอง เพราะ คําตอบที่ถูกตอง


ื
ํ
ี

ุ
คอ 286 นอยกวาคาตอบทจอมแจมคานวณไดอยู 24 โดยอาจมสาเหตของความผิดพลาดไดหลากหลาย
่
ํ
ี
เชน จอมแจมบวกจํานวนแรก คอ 24 ซ้ําสองครั้ง
ื

ี่
3) ผูสอนใหผูเรียนจับคกับเพอน และผูสอนแจกบัตรขอความทบอกสาเหตุของความผิดพลาดในการคํานวณ
ู
ื่
ใหกับผูเรียนคนละ 1 ใบ อยางสุม จากนั้นใหผูเรียนแตละคนหาผลลัพธที่ผิดพลาดตามสาเหตุที่ไดรับ


่
ู
่
ื่
แลวบอกผลลัพธนั้นกับคูของตนเอง เพอใหเพือนหาวาผลลัพธทีไมถกตองนั้นเกิดจากสาเหตุอะไร
เมื่อผูเรียนแตละคูสามารถหาสาเหตุของความผิดพลาดไดแลว ใหผูเรียนตรวจสอบความถูกตองกับ
ู
ํ
ิ
คูของตนเอง จากนั้น ผูสอนสุมผูเรียนหนึ่งคออกมาหนาชั้นเรียน แลวใหนําเสนอผลการทากจกรรม
ของคของตนเอง

ู
ู
ิ
่
4) ผูสอนแจกใบกิจกรรม เรื่อง เครื่องเลน MP3 แลวใหผูเรียนแตละคตอบคําถามขอที 1 ในใบกจกรรม
หากผูสอนสังเกตเห็นวา ผูเรียนยังไมสามารถตอบได ผูสอนอาจแนะนําใหผูเรียนใชเครื่องคิดเลขได