Page 172 - คู่มือชุดพัฒนาความฉลาดรู้ ด้านการอ่าน เล่มที่ 3
P. 172
167
(2) ทำไมโสภิตาจึงอ้างถึงการโฆษณา
(3) นักเรียนเห็นด้วยกับจดหมายฉบับใด จงอธิบายโดยใช้คำพูดของนักเรียนเอง
(4) ถ้าไม่คำนึงถึงว่านักเรียนเห็นด้วยหรือไม่เห็นด้วยกับจดหมายฉบับใด ในความคิดของ
นักเรียน คิดว่าจดหมายฉบับใด ดีกว่ากัน ให้อธิบายโดยอ้างถึงวิธีการเขียนจดหมายฉบับใดฉบับหนึ่ง
หรือทั้งสองฉบับ
6) เมื่อนักเรียนตอบคำถามลงในใบงานแล้ว ครูสุ่มเรียกนักเรียนตอบทีละข้อเป็นรายบุคคล ครูกระตุ้น
ื่
ให้นักเรียนคนอื่น ๆ อภิปรายหรือแสดงความเห็นต่อคำตอบของเพอน โดยอาจใช้คำถามต่อไปนี้
- นักเรียนเห็นด้วยกับคำตอบของเพื่อนหรือไม่ เพราะเหตุใด
- นักเรียนคิดว่าเพื่อนใช้ข้อมูลส่วนใดของบทอ่านในการตอบคำถามนี้
- ใครมีคำตอบอื่นที่ต่างไปจากนี้อีกหรือไม ่
- ใครจะช่วยเรียบเรียงคำตอบของเพื่อนให้ดีและชัดเจนมากขึ้นอีกหรือไม ่
ทำเช่นนี้จนครบทุกข้อ
12. ข้อเสนอแนะเพิ่มเติมสำหรับผู้สอน
ครูอาจให้นักเรียนเขียนแสดงความคิดเห็นและวิพากษ์งานเขียนของเพื่อน โดยมีขั้นตอนดังนี้
1) ให้นักเรียนแต่ละคนเขียนจดหมายขึ้นมาอีกหนึ่งฉบับเพื่อแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับรอยพ่นสีบน
กำแพง ความยาวประมาณ 5 - 8 บรรทัด (สามารถหาข้อมูลจากแหล่งอ้างอิงต่าง ๆ เช่น หนังสือ อินเทอร์เน็ต)
แล้วส่งให้ครูทางอีเมล
2) ครูเลือกงานเขียนของนักเรียนคนหนึ่งฉายขึ้นหน้าจอโดยปิดชื่อนักเรียน แล้วชวนให้นักเรียนแสดง
ความคิดเห็นต่องานเขียนด้วยคำถาม เช่น
- เพื่อน (งานเขียนที่อยู่บนหน้าจอ) มีความคิดเห็นอย่างไรต่อรอยพ่นสีบนกำแพง
- เหตุผลของเพื่อนสมเหตุสมผลหรือไม่ เพียงพอหรือไม ่
- หากเป็นนักเรียนจะเพิ่มเติมเหตุผลใดอีกเพื่อให้งานเขียนสมบูรณ์ยิ่งขึ้น
3) ครูนำงานเขียนของนักเรียนอีกคนหนึ่งที่มีความคิดเห็นตรงกันกับงานเขียนของนักเรียนคนแรกฉาย
้
ขึ้นหน้าจอโดยปิดชื่อนักเรียน แล้วชวนให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นต่องานเขียนดวยคำถาม เช่น
- เพื่อน(งานเขียนที่อยู่บนหน้าจอ)มีความคิดเห็นอย่างไรต่อรอยพ่นสีบนกำแพง
- หากเปรียบเทียบกับงานเขียนของเพื่อนคนก่อนหน้า มีความเหมือนหรือต่างกันอย่างไร
เหตุผลของใครสมเหตุสมผลและหนักแน่นกว่ากัน อย่างไร
13. แหล่งการเรียนรู้
-
14. การวัดและประเมินผล
จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน
1) ด้านความรู้ การตอบคำถาม ใบงาน ร้อยละ 80
2) ด้านทักษะ/กระบวนการ การสังเกตจาก แบบสังเกต ร้อยละ 80
การตอบคำถาม/อภิปราย
์
3) ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค การสังเกต แบบสังเกต ร้อยละ 80
4) สมรรถนะ PISA การตอบคำถาม ใบงาน ร้อยละ 80
รวม
เล่มที่ 3 : กิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความฉลาดรู้ด้านการอ่าน 167
