Page 171 - คู่มือชุดพัฒนาความฉลาดรู้ ด้านการอ่าน เล่มที่ 3
P. 171
166
สาระที่ 2 หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิตในสังคม
มตฐ.ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงาม และธำรงรักษา
ประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมไทย และสังคมโลกอย่างสันติสุข
8. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
การอ่านจับใจความสำคัญของเรื่อง รอยพ่นสีบนกำแพง เป็นขั้นตอนเบื้องต้นที่ทำให้ผู้เรียนเข้าใจในเรื่อง
ที่อ่าน และนำไปสู่ขั้นตอนที่สำคัญ ได้แก่ การวิเคราะห์ ตีความ ประเมินค่า และสามารถนำไปพูด หรือเขียน
ี
แสดงความคิดเห็น หรือโต้แย้งจากเรื่องที่อ่านได้อย่างมเหตุผล อันนำไปสู่ทักษะการอ่านอย่างฉลาดรู้
9. สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีการจัดการเรียนรู้
1) power point นำเสนอจดหมาย
2) บทความ รอยพ่นสีบนกำแพง
10. การเตรียมความพร้อมของผู้สอน
1) มอบหมายให้นักเรียนทบทวนความรู้เรื่องเดิม และศึกษาบทอ่านที่ครูกำหนด
2) เตรียมสื่อ หรืออุปกรณ์ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
11. ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
1) ครูเปิดภาพรอยพ่นสีบนกำแพงให้นักเรียนดู 2 ภาพ ภาพหนึ่งเป็นภาพรอยพ่นสีที่มีศิลปะสวยงาม
ส่วนอีกภาพดูเลอะเทอะไม่สะอาดตา แล้วชวนนักเรียนคุยโดยใช้คำถามต่อไปนี้
- สองภาพนี้เหมือนหรือต่างกันอย่างไร (เหมือนคือเป็นภาพรอยพ่นสีบนกำแพง ไม่เหมือนคือลายหรือ
ความสวยงาม)
- แล้วนักเรียนเคยเห็นรอยพ่นสีบนกำแพงหรือไม่ เห็นที่ไหน
- นักเรียนมีความคิดเห็นอย่างไรต่อรอยพ่นสีบนกำแพง (หากนักเรียนตอบว่าชอบ/ไม่ชอบ ให้บอก
เหตุผลว่าเพราะอะไร)
- การพ่นสีบนกำแพงเป็นเรื่องผิดกฏหมายหรือไม่ (ผิด) นักเรียนเห็นด้วยหรือไม่ที่เป็นเรื่องผิดกฏหมาย
เพราะเหตุใด
2) จากนั้นครูนำเสนอจดหมายสองฉบับที่ได้มาจากอินเทอร์เน็ต โดยเป็นจดหมายของเกวลิน และโสภิ
ตา ที่เขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องรอยพ่นสีบนกำแพง โดยครูเป็นผู้อ่านฉบับของเกวลินให้นักเรียนฟัง
ื่
และสุ่มนักเรียนออกมาอ่านฉบับของโสภิตาให้เพอน ๆ ฟัง
3) ครูถามนักเรียนว่าเห็นด้วยกับจดหมายของใคร จากนั้นครูแบ่งกลุ่มเป็น 2 กลุ่มคือ กลุ่มที่เห็นด้วย
กับจดหมายของเกวลิน และกลุ่มที่เห็นด้วยกับจดหมายของโสภิตา โดยครูใช้คำถามนำโดยอ้างถึงจดหมายของ
เกวลินว่า การพ่นสีบนกำแพงเป็นสิ่งที่ผิดกฎหมาย ส่วนด้านของโสภิตานั้นมองว่าการพ่นสีบนกำแพงเป็นงาน
ศิลปะอย่างหนึ่ง
4) จากนั้นให้แต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายและพูดแสดงความคิดเห็นโดยครูให้คำแนะนำเพมเตม และครู
ิ
ิ่
เป็นผู้ตั้งคำถามกระตุ้นให้ผู้เรียนหาคำตอบเพื่อสนันสนุนจดหมายของกลุ่มตน (แนวคำถาม นักเรียนที่เห็นด้วย
กับจดหมายของเกวลินมีเหตุผลใดสนับสนุนบ้าง แนวคำตอบ รอยพ่นสีบนกำแพงเป็นสิ่งผิดกฎหมาย, รอยพ่น
สีบนกำแพงทำให้ดูสกปรกเลอะเทอะ)
5) ให้นักเรียนทำใบงานโดยตอบคำถามจากเรื่อง รอยพ่นสีบนกำแพง (คำถามจากข้อสอบ PISA)
(1) จุดประสงค์ของจดหมายทั้งสองฉบับ เพื่ออะไร
เล่มที่ 3 : กิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความฉลาดรู้ด้านการอ่าน 166
