Page 235 - คู่มือชุดพัฒนาความฉลาดรู้ ด้านการอ่าน เล่มที่ 3
P. 235
230
มีความสัมพันธ์อย่างไรกับข้อความใน “ข้อ 4” ช่อง “ใช่” และ “ไม่ใช่” ของตาราง “โทรศัพท์มือถือ
เป็นอันตรายใช่หรือไม่” อย่างไร
แนวคำตอบ ข้อความดังกล่าวสนับสนุนข้อโต้แย้งในช่อง “ไม่ใช่” แต่ไม่ได้พิสูจน์/นำเสนอข้อมูล
ที่น่าเชื่อถือ
คำถามที่ 3 ใน “ข้อ 4” ช่อง “ไม่ใช่” ของตารางในส่วนนี้ อะไรที่อาจเป็น “ปัจจัยอื่น ๆ” อย่างหนึ่ง
จงให้เหตุผลประกอบคำตอบของนักเรียน
แนวคำตอบ ระบุถึง ปัจจัยในการใช้ชีวิตในปัจจุบันที่สามารถเชื่อมโยงกับความเหนื่อยล้า ปวดหัว หรือขาด
สมาธิ โดยคำอธิบายอาจจะเป็นเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นกับตัวเอง เช่น นอนไม่เพียงพอ, ทำงานมากเกินไป,
ความเครียด, โลกนี้มีเสียงดังเกินไป, ดูทีวีมากเกินไป หรือระบุถึงสิ่งนั้น ๆ อย่างชัดเจน เช่น คอมพิวเตอร์,
มลภาวะ, ยาเสพติด, ไมโครเวฟ และให้เหตุผลประกอบอย่างสมเหตุสมผล
คำถามที่ 4 ดูในตารางในหัวข้อ “ถ้าคุณใช้โทรศัพท์มือถือ...” ตารางนี้ตั้งอยู่บนพื้นฐานของแนวคิดใด
แนวคำตอบ ข้อ 3. อาจมีหรือไม่มีอันตรายที่เกี่ยวข้องกับการใช้โทรศัพท์มือถือ แต่ก็ควรจะระวังไว้
12. ข้อเสนอแนะเพิ่มเติมสำหรับผู้สอน
-
13. แหล่งการเรียนรู้
-
14. การวัดและประเมินผล
จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัด เกณฑ์การประเมิน
1) ด้านความรู้ การตอบคำถาม แบบสังเกต ร้อยละ 80
2) ด้านทักษะ/กระบวนการ การตอบคำถาม ใบงาน ร้อยละ 80
3) ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค ์ การสังเกต แบบสังเกต ร้อยละ 80
4) สมรรถนะ PISA การตอบคำถาม ใบงาน ร้อยละ 80
รวม
เล่มที่ 3 : กิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความฉลาดรู้ด้านการอ่าน 230
