Page 234 - คู่มือชุดพัฒนาความฉลาดรู้ ด้านการอ่าน เล่มที่ 3

229

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร

8. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
การอ่านจับใจความสำคัญของเรื่อง ความปลอดภัยของโทรศัพท์มือถือ เป็นขั้นตอนเบื้องต้นที่ทำให้ผู้เรียน
เข้าใจในเรื่องที่อ่านและนำไปสู่ขั้นตอนที่สำคัญ ได้แก่ การวิเคราะห์ ตีความ ประเมินค่า และสามารถนำไปพูดหรือ

ี
้
เขียนแสดงความคิดเห็นหรือโต้แย้งจากเรื่องที่อ่านไดอย่างมเหตุผล อันนำไปสู่ทักษะการอ่านอย่างฉลาดรู้

9. สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีการจัดการเรียนรู้

1) บทอ่านเรื่อง ความปลอดภัยของโทรศัพท์มือถือ
2) ใบงาน เรื่อง ความปลอดภัยของโทรศัพท์มือถือ

10. การเตรียมความพร้อมของผู้สอน

1) มอบหมายให้นักเรียนทบทวนความรู้เรื่องเดิม และศึกษาบทอ่านที่ครูกำหนด
2) เตรียมสื่อ หรืออุปกรณ์ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน

11. ขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

1) ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายโดยใช้คำถามเพื่อเชื่อมโยงประสบการณ์การใช้โทรศัพท์มือถือ
ในชีวิตประจำวัน ดังต่อไปนี้
- นักเรียนมีโทรศัพท์มือถือเป็นของตนเองหรือไม่ แล้วใช้โทรศัพท์มือถือเพื่อประโยชน์ใดบ้าง
- นักเรียนคิดว่าการใช้โทรศัพท์มือถือมีผลทางบวกต่อตนเองอย่างไร

- นักเรียนคิดว่าการใช้โทรศัพท์มือถือส่งผลทางลบต่อตนเองอย่างไร
2) ครูกล่าวเชื่อมโยงจากการอภิปรายนำสู่บทอ่านเพื่อให้เห็นถึงประสบการณ์การรับสารของนักเรียนเมอม ี
ื่
การนำเสนอผลทางบวกของสิ่งต่าง ๆ ก็ย่อมมีการนำเสนอข้อมูลผลทางลบของสิ่งนั้น ดังเช่นสิ่งที่ใกล้ตัวของนักเรียน

นั่นคือ โทรศัพท์มือถือ ดังบทอ่านที่นักเรียนได้ฝึกปฏิบัติ
3) ครูแจกบทอ่าน เรื่อง ความปลอดภัยของโทรศัพท์มือถือ ให้นักเรียนอ่านเป็นรายบุคคล
โดยอ่านทีละ 1 ส่วน ตามจุดสำคัญของแต่ละส่วน เมื่อเสร็จแล้วครูถามคำถามนักเรียนเพื่อตรวจสอบ
ความเข้าใจจากการอ่าน

4) ครูให้นักเรียนจับกลุ่ม กลุ่มละ 3 – 4 คน แล้วร่วมกันทำใบงาน เรื่อง ความปลอดภัยของโทรศัพท์มือถือ
โดยพิจารณาข้อมูลจากบทอ่านแล้วตอบคำถามลงในใบงาน โดยใช้เวลา 10 นาที
5) ครูสุ่มนักเรียน 1 กลุ่ม ตอบคำถามในใบงานเป็นรายข้อ เมื่อนักเรียนตอบคำถามแล้ว ครูกระตุ้นให้นักเรียน
คนอื่น ๆ อภิปรายหรือแสดงความเห็นต่อคำตอบของเพื่อน โดยอาจใช้คำถามต่อไปนี้

- นักเรียนเห็นด้วยกับคำตอบของเพื่อนหรือไม่ เพราะเหตุใด
- นักเรียนคิดว่าเพื่อนใช้ข้อมูลส่วนใดของบทอ่านในการตอบคำถามนี้
- ใครมีคำตอบอื่นที่ต่างไปจากนี้อีกหรือไม ่
- ใครจะช่วยเรียบเรียงคำตอบของเพื่อนให้ดีและชัดเจนมากขึ้นอีกหรือไม ่

คำถามที่ 1 จุดประสงค์ของ “จุดสำคัญ” ในบทอ่านนี้ เพื่ออะไร

แนวคำตอบ เพื่อเสนอถึงประเด็นต่าง ๆ ในการโต้แย้งเกี่ยวกับเรื่องความปลอดภัยของโทรศพท์มือถือ
ั
คำถามที่ 2 จากข้อความที่ว่า “มันยากที่จะพิสูจน์ว่าสิ่งหนึ่งเป็นสาเหตุของอีกสิ่งหนึ่งอย่างแน่นอน”

เล่มที่ 3 : กิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความฉลาดรู้ด้านการอ่าน 229