Page 313 - คู่มือชุดพัฒนาความฉลาดรู้ ด้านการอ่าน เล่มที่ 3

329

3) การเขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ และแสดงความรู้ความคิดเห็นหรือโต้แย้งจากเรื่องที่อ่าน

สาระที่บูรณาการ
สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
การเรียนรู้ด้านประวัติศาสตร์

8. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด

การอ่านจับใจความสำคัญของเรื่อง เรื่องเล่าเพียงเรื่องเดียว เป็นขั้นตอนเบื้องต้นที่ทำให้ผู้เรียนเข้าใจในเรื่องที่
อ่าน และนำไปสู่ขั้นตอนที่สำคัญ ได้แก่ การวิเคราะห์ ตีความ ประเมินค่า และสามารถนำไปพูดหรือเขียนแสดงความ
ี
คิดเห็นหรือโต้แย้งจากเรื่องที่อ่านได้อย่างมเหตุผล อันนำไปสู่ทักษะการอ่านอย่างฉลาดรู้

9. สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีการจัดการเรียนรู้
1) บทอ่าน เรื่อง “เรื่องเล่าเพียงเรื่องเดียว”
2) ใบกิจกรรมที่ 1 เรื่อง “เรื่องเล่าเพียงเรื่องเดียว”

3) ใบกิจกรรมที่ 2 ประเมินตนเอง

10. การเตรียมความพร้อมของผู้สอน
1) มอบหมายให้นักเรียนทบทวนความรู้เรื่องเดิม และศึกษาบทอ่านที่ครูกำหนด

2) เตรียมสื่อ หรืออุปกรณ์ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน

11. ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้
1) ครูชวนนักเรียนสนทนาเกี่ยวกับแหล่งท่องเที่ยวที่มีชื่อเสียงที่นักเรียนรู้จัก และถามต่อไปว่านักเรียนเคยเห็น

นักท่องเที่ยวลักษณะใดบ้าง
2) ครูขออาสาสมัครนักเรียน 1 คน ออกมาอ่านบทอ่านเรื่อง “เรื่องเล่าเพียงเรื่องเดียว” ให้เพื่อน ๆ ฟังหน้า
ชั้นเรียน

3) ครูให้นักเรียนร่วมตอบคำถาม “นักเรียนคิดว่าบทอ่านเป็นเรื่องเกี่ยวกับอะไร” และควรตั้งชื่อเรื่องอะไร ครู
ใช้คำถามกระตุ้นให้นักเรียนร่วมแสดงความคิดเห็นต่อคำตอบของเพื่อน ดังนี้
- นักเรียนเห็นด้วยหรือไม่กับคำตอบของเพื่อน เพราะอะไร
- ใครมีคำตอบอื่นที่ต่างไปจากนี้หรือไม ่

- นักเรียนคิดว่าเพื่อนใช้ข้อมูลตรงไหน/ส่วนไหนของบทอ่านในการตอบคำถามนี้
4) แบ่งกลุ่มนักเรียน ออกเป็น 4 กลุ่ม กลุ่มละ 6 คน โดยใช้วิธีสุ่มกลุ่ม จากโปรแกรม Random Group
Generator หรือใช้วิธีนับเลข 1 ถึง 6 ต่อเนื่องกันจนครบทุกคน
5) นักเรียนแต่ละคนอ่านบทอ่าน “เรื่องเล่าเพียงเรื่องเดียว” อย่างละเอียด และร่วมกันวิเคราะห์

และแสดงความคิดเห็น โดยตอบคำถามใบกิจกรรมที่ 1 “เรื่องเล่าเพียงเรื่องเดียว” ดังนี้ (15 นาที)
คำถามที่ 1 เพราะเหตุใดเพื่อนร่วมหอพักคนนี้จึง “ตกตะลึง” ที่เอดีซีพูดภาษาอังกฤษได้คล่องแคล่ว และ
“ผิดหวัง” เมื่อเธอเปิดเพลงของนักร้องยอดนิยมชาวอเมริกันให้ฟัง
แนวคำตอบ เธอมีแนวคิดเกี่ยวกับแอฟริกาและชาวแอฟริกันจากมุมมองที่รู้กันทั่วไปที่เธอได้พบเจอใน

ประเทศของเธอ
คำถามที่ 2 เอดีซียังกล่าวต่อไปอีกว่า “เรื่องเล่าเพียงเรื่องเดียวได้ก่อให้เกิดทัศนคติต่อกลุ่มคนกลุ่มหนึ่งและ
ปัญหาจากทัศนคติต่อกลุ่มคนกลุ่มหนึ่งนี้ไม่ใช่เพราะมันไม่จริง แต่เป็นเพราะมันยังไม่ครบถ้วนสมบูรณ์”

จากข้อความข้างต้น จงวงกลมรอบคำตอบว่า “ใช่” หรือ “ไม่ใช่” ในแต่ละคำถามพร้อมให้เหตุผลประกอบ

เล่มที่ 3 : กิจกรรมการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความฉลาดรู้ด้านการอ่าน