Page 86 - Buku Pengurusan KVDSMZ 2021

iv. Mengadakan proses intervensi PB
kali pertama untuk mengenalpasti
tahap pencapaian kompetensi
pelajar.
v. Mengadakan proses intervensi PB
kali kedua bagi mengesan pelajar
yang belum mencapai tahap
pencapaian kompetensi bagi kursus
akademik dan vokasional.
vi. Mengadakan mesyuarat bagi
membincangkan mengenai
pentaksiran pelajar terutama PB
bagi mematuhi tahap CLO yang
diukur.
**(Rujuk: Kesesuaian aras
taksonomi untuk menentukan aras
kesukaran item)
vii. Membina item pentaksiran PB dan
menyemak rubriks pentaksiran yang
berkaitan.
PENGAJARAN DAN PENGATURCARAAN (PdPc)
4 i. Mengedar penilaian kursus kepada
pelajar untuk dinilai.
**(Rujuk: KV-PKPPV-05)
ii. Menyemak dokumen Course Outline
bagi kursus yang akan diajar
iii. Menyimpan satu salinan laporan
penilaian kursus di dalam teaching
portfolio dan fail pencerapan.
Entrance Exit Survey (EES)"
5 i. Mengenal PEO, PLO dan SLT
kepada pelajar dan kepentingan
Entrance Exit Survey kursus (EES)
kepada pelajar
ii. Soal-jawab bersama pelajar
mengenai EES untuk setiap kursus
yang dilaksanakan
PENAMBAHBAIKAN (CQI)
6 i. Menyediakan laporan ringkas hasil
dapatan tahap Pelaksanaan,
mengenalpasti isu-isu PdPc,
cadangan penambahbaikan dan
tindakan kepada ketua program..
PENILAIAN PROGRAM
7 i. Membuat pelaporan mengenai Hasil
Pembelajaran Kursus (CLORR)
untuk menentukan samada KPI
kursus yang ditetapkan telah dicapai
**(diukur sebaik sahaja kursus
selesai dijalankan iaitu diakhir setiap
semester).
ii. Membuat pelaporan Hasil
Pembelajaran Program (PLORR).
**(dinilai atau diukur sebaik sahaja
pelajar menamatkan pengajian
(bergraduat)).

78