Page 58 - Amalan Terbaik dan Inovasi dalam PdP PPDMT 2021
P. 58
asas pendaraban di rumah dan melaksanakan pembelajaran secara kendiri tidak
tercapai.
Justeru itu, saya mula memikirkan penyelesaian dan kaedah yang dapat
memenuhi objektif saya dan mampu menarik perhatian murid untuk seronok dan
minat belajar tajuk darab. Saya merasakan satu kaedah atau inovasi yang
mengambil kira kecerdasan pelbagai murid perlu dihasilkan bagi membantu murid
mengatasi masalah mereka. Oleh itu saya telah mengkaji dan memilih untuk fokus
kepada 5 jenis kecerdasan pelbagai murid iaitu kecerdasan linguistik, kecerdasan
logik-matematik, kecerdasan spatial/visual-ruang, kecerdasan kinestetik jasmani
dan kecerdasan interpersonal dalam menarik minat mereka untuk belajar topik
pendaraban. Kecerdasan linguistik merujuk kepada kebolehan murid
menggunakan bahasa secara lisan dan bertulis dan keupayaan dalam
menggunakan bahasa untuk mencapai matlamat tertentu. Contohnya murid belajar
matematik melalui penulisan fiksyen seperti cerita grafik, membina masalah
(problem solving), masalah berayat dan sebagainya. Kecerdasan logik-matematik
pula terdiri daripada keupayaan untuk menganalisis masalah secara logik,
berupaya menjalankan operasi matematik, dan mengkaji sesuatu isu secara
saintifik. Murid yang memiliki kecerdasan ini berupaya untuk mengesan pola,
berhujah secara deduktif dan berfikir secara logik. Kebiasaannya murid yang
memiliki kecerdasan ini tidak mempunyai masalah dalam kelas matematik. Aktiviti
pengukuhan perlu diberikan seperti menyelesaikan teka-teki logik matematik,
sudoku, segi empat sama ajaib, peta minda, blok pemikiran dan sebagainya.
Kecerdasan spatial/visual-ruang merujuk kepada kebolehan seseorang untuk
memanipulasi dan mewujudkan imej mental dalam menyelesaikan masalah.
58
