Page 54 - Amalan Terbaik dan Inovasi dalam PdP PPDMT 2021
P. 54
LATAR BELAKANG INOVASI
Pengalaman sebagai guru matematik lebih daripada 15 tahun menyebabkan saya
sentiasa mencari kaedah terbaik untuk membantu murid-murid memahami dan
minat terhadap subjek matematik. Kemahiran seperti menambah, menolak,
mendarab dan membahagi merupakan kemahiran asas yang perlu dipelajari oleh
murid sekolah rendah. Namun begitu, pembelajaran tidak hanya berkaitan dengan
penambahan pengetahuan dan mengingati semula maklumat yang dipelajari tetapi
merupakan aktiviti menguasai konsep, memahami maklumat pengetahuan dan
seterusnya dapat mengaplikasikannya ke dalam kehidupan .
Masalah pendaraban merupakan masalah yang sering berlaku kepada murid
sekolah rendah. Guru lebih fokus kepada aktiviti menghafal sifir cara konvensional
mengakibatkan murid tidak minat, terbeban dan semakin sukar memahami konsep
asas pendaraban. Alasan yang kerap diberikan oleh murid termasuklah lupa, tak
boleh ingat, malas, jemu, terlalu banyak nombor, susah dan membosankan bila
belajar darab.
Pelbagai cara yang dilakukan oleh guru-guru untuk memastikan murid memahami
dan menguasai konsep asas darab termasuklah memberikan
ganjaran atau denda apabila tugasan diberikan dalam bentuk latihan dan hafalan.
Namun begitu, didapati murid-murid hanya belajar, menghafal dan mengikuti
arahan apabila bersama guru sahaja dan masa bersama guru selama 3 jam
seminggu tidak mencukupi untuk murid-murid benar-benar menguasai konsep
asas darab.
54
