Page 116 - แผนการจัดการเรียนการสอนวิทย์พื้นฐาน ม.2
P. 116
114
ี่
้
ฝอยห้อมลอมอยู่ เมื่ออากาศมาถึงบริเวณถุงลม อากาศทมีแก๊สออกซิเจนเข้มข้นมากกว่าจะแพร่ผานผนังถุงลมเข้าสู่หลอด
่
ั
ั
ั
ื
ื
เลอดฝอย โดยเข้าไปรวมตวกับเฮโมโกลบินในเม็ดเลอดแดง จากนั้นจะไหลไปตามหลอดเลอดกลบเข้าสหัวใจ เพื่อให้หวใจ
ู่
ื
สูบฉีดไปยังส่วนต่างๆ ของร่างกาย
่
ขณะที่เลือดถูกลาเลียงไปตามหลอดเลือดนั้น แก๊สออกซิเจนในเลือดจะแพร่จากเม็ดเลือดแดงเข้าสู่เซลล์ตางๆ ของ
์
้
์
ร่างกาย เมื่อแก๊สออกซิเจนเข้าสเซลลแลว จะทาปฏิกิริยาเผาผลาญสารอาหารทอยู่ภายในเซลล ทาให้สารอาหารปลอย
ี่
ู่
่
พลังงานออกมา แล้วร่างกายก็น าไปใชในการท ากิจกรรมต่างๆ ซึ่งนอกจากจะได้พลังงานแลว ยังไดแก๊สคาร์บอนไดออกไซด ์
้
้
้
และน้ าอีกด้วย กระบวนการที่เกิดขึ้นนี้เรียกว่า การหายใจ
แก๊สคาร์บอนไดออกไซด์ภายในเซลล์จะแพร่ผ่านผนังหลอดเลือดฝอยเข้าสู่เลือด และล าเลยงไปกับเลือดเข้าสู่หัวใจ
ี
่
ห้องบนขวา ผ่านหัวใจห้องลางขวาไปยังปอด แล้วแก๊สคาร์บอนไดออกไซด์ในเลือดก็จะแพร่เข้าสู่ถุงลมในปอด และลาเลียง
ผ่านทางเดินหายใจสู่ภายนอกร่างกายทางลมหายใจออก
(3) ครูแบ่งนักเรียนกลุ่มละ 5 – 6 คน ปฏิบัติกิจกรรม สังเกตลมหายใจออก ตามขั้นตอน ดังนี้
– น ากระจกเงาที่เช็ดท าความสะอาดจนแห้งแล้ว มาไว้บริเวณปลายจมูก
– หายใจออกรดกระจกเงา แล้วสังเกตสิ่งที่อยู่บนกระจกเงา บันทึกผล
่
ั
์
– เป่าลมหายใจออกผานหลอดกาแฟลงในน้ าปูนใส (สารละลายแคลเซียมไฮดรอกไซด) สงเกตการ
เปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้น บันทึกผล
(4) ครูและนักเรียนร่วมกันตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูลที่ได้จากการปฏิบัติกิจกรรม
ิ
ิ
่
ิ
(5) ครูคอยแนะน าชวยเหลือนักเรียนขณะปฏบัตกิจกรรม โดยครูเดนดูรอบๆ ห้องเรียนและเปิดโอกาสให้นักเรียน
ทุกคนซักถามเมื่อมีปัญหา
3) ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (Explanation)
(1) นักเรียนแต่ละกลุ่มน าเสนอผลการปฏิบัติกิจกรรมหน้าห้องเรียน
(2) ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายผลจากการปฏิบัติกิจกรรม โดยใช้แนวค าถาม เช่น
– นักเรียนสังเกตเห็นสิ่งใดเมื่อหายใจออกรดกระจกเงา (แนวค าตอบ กระจกเงาเป็นฝ้า)
ี่
ั
ื
– ลมหายใจออกของนักเรียนมีแก๊สชนิดใด สงเกตจากอะไร (แนวคาตอบ แก๊สทออกมากับลมหายใจออก คอ
ิ
์
้
ั
แก๊สคาร์บอนไดออกไซด สงเกตไดจากเมื่อเป่าลมหายใจลงไปในน้ าปูนใส น้ าปูนใสจะขุ่น ซึ่งเป็นสมบัตของแก๊ส
คาร์บอนไดออกไซด์)
(3) ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปผลจากการปฏิบัตกิจกรรม โดยครูเน้นให้นักเรียนเข้าใจว่า แก๊สทออกมากับลม
ิ
ี่
ื
ิ
ั
์
หายใจทาให้น้ าปูนใสขุ่น ซึ่งเป็นสมบัตของแก๊สคาร์บอนไดออกไซด ดงนั้นแก๊สทเราหายใจออกมา คอ แก๊ส
ี่
คาร์บอนไดออกไซด ์
4) ขั้นขยายความรู้ (Elaboration)
่
นักเรียนคนคว้าคาศพทภาษาตางประเทศเกี่ยวกับกระบวนการหายใจ จากหนังสอเรียนภาษาตางประเทศหรือ
ั
ื
่
์
้
อินเทอร์เน็ต และน าเสนอให้เพื่อนฟัง คัดค าศัพท์พร้อมทั้งค าแปลลงสมุดส่งครู
5) ขั้นประเมิน (Evaluation)
(1) ครูให้นักเรียนแต่ละคนพิจารณาว่า จากหัวข้อทเรียนมาและการปฏิบัติกิจกรรม มีจดใดบ้างที่ยังไม่เข้าใจหรือยัง
ุ
ี่
มีข้อสงสัย ถ้ามี ครูช่วยอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจ
(2) นักเรียนร่วมกันประเมินการปฏิบัติกิจกรรมกลุ่มว่ามีปัญหาหรืออุปสรรคใด และได้มีการแก้ไขอย่างไรบ้าง
