Page 128 - แผนการจัดการเรียนการสอนวิทย์พื้นฐาน ม.2

126

ี่
่
– สูดลมหายใจเข้าปอดให้เต็มที่แล้วเปาลมหายใจออกให้มากทสุดเพียงครั้งเดียวทางปลายสายยางอีกข้างหนึ่ง
สังเกตผลที่เกิดขึ้น และวัดปริมาตรของอากาศที่หายใจออกไปแทนที่น้ าในขวด
่
ี
– ดาเนินการเชนเดยวกับข้อ 1 – 3 อีก 2 ครั้ง และหาคาเฉลย น าข้อมูลทไดมาเปรียบเทยบกันระหว่าง

ี่
ี่
้
ี
่
นักเรียนเพศชายกับเพศหญิง
(3) ครูและนักเรียนร่วมกันตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูลที่ได้จากการปฏิบัติกิจกรรม
่
(4) ครูคอยแนะน าชวยเหลือนักเรียนขณะปฏบัตกิจกรรม โดยครูเดนดูรอบๆ ห้องเรียนและเปิดโอกาสให้นักเรียน
ิ
ิ
ิ
ทุกคนซักถามเมื่อมีปัญหา
3) ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (Explanation)
(1) นักเรียนแต่ละกลุ่มน าเสนอผลการปฏิบัติกิจกรรมหน้าห้องเรียน
(2) ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายผลจากการปฏิบัติกิจกรรม โดยใช้แนวค าถาม เช่น
– การวัดปริมาตรของอากาศในการหายใจออกใช้วิธีใด (แนวค าตอบ เป่าลมหายใจออกไปแทนที่น้ าในขวด)
้
ุ
– นักเรียนมีวิธีการอย่างไรจงจะทาให้คาทไดถูกต้องมากทสุด (แนวคาตอบ ท าสเกลที่ขวดบรรจน้ าให้ถูกต้อง

่
ี่
ึ
ี่

และชัดเจน สูดลมหายใจเข้าปอดให้เต็มทแล้วเปาลมหายใจออกให้มากทสุด)
่
ี่
ี่
– ถ้านักเรียนต้องการตรวจสอบว่า อายุ เพศ ขนาดของร่างกาย และกิจกรรมที่ท ามีผลตอปริมาตรของอากาศ
่
ี่
ี่
ั

่

ทหายใจออกหรือไม่ นักเรียนจะออกแบบการทดลองอย่างไร (แนวคาตอบ ทาการทดลองเหมือนกิจกรรมนี้แตเปลยนตว
ี่
แปร เชน ถ้าอยากทราบว่า เพศทแตกต่างกันจะมีปริมาตรของอากาศทหายใจออกแตกต่างกันหรือไม่ ตองก าหนดตัวแปร
้
ี่
่
ดงนี้ ตวแปรตน เพศชายและเพศหญิง กลมละ 4 – 5 คน เพื่อหาคาเฉลย ตวแปรตาม ปริมาตรของอากาศในการหายใจ
่
้
ี่
ั
ั
ั
ุ่
ออก และตัวแปรควบคุม อายุ สภาพของร่างกาย เช่น ขณะพัก ความแข็งแรงของร่างกาย น้ าหนัก ส่วนสูงต้องใกล้เคียงกัน)
ิ
้
(3) ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปผลจากการปฏิบัตกิจกรรม โดยครูเน้นให้นักเรียนเขาใจว่า ปริมาตรของอากาศใน
่
่
การหายใจออกเต็มที่ของแตละบุคคลไม่เทากัน ปัจจัยที่มีผลต่อปริมาตรของอากาศในการหายใจออก ได้แก่ อายุ เพศ ขนาด
ของร่างกาย การออกก าลังกาย และโรคบางชนิด
4) ขั้นขยายความรู้ (Elaboration)
้
ื
ุ
ื
ครูให้นักเรียนสบคนข้อมูลเกี่ยวกับความจอากาศของปอด จากหนังสอ วารสาร สารานุกรมวิทยาศาสตร์
สารานุกรมไทยส าหรับเยาวชน หรืออินเทอร์เน็ตแล้วน าข้อมูลที่ได้มาน าเสนอหน้าห้องเรียน
5) ขั้นประเมิน (Evaluation)
ี่
ุ
(1) ครูให้นักเรียนแต่ละคนพิจารณาว่า จากหัวข้อทเรียนมาและการปฏิบัติกิจกรรม มีจดใดบ้างที่ยังไม่เข้าใจหรือยัง
มีข้อสงสัย ถ้ามี ครูช่วยอธิบายเพิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจ
(2) นักเรียนร่วมกันประเมินการปฏิบัติกิจกรรมกลุ่มว่ามีปัญหาหรืออุปสรรคใด และได้มีการแก้ไขอย่างไรบ้าง
็
(3) ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเหนเกี่ยวกับประโยชน์ที่ได้รับจากการปฏิบัติกิจกรรม และการน าความรู้ท ี่
ได้ไปใช้ประโยชน์
(4) ครูทดสอบความเข้าใจของนักเรียนโดยการให้ตอบค าถาม เช่น
– แก๊สแต่ละชนิดในอากาศทหายใจเขาและออกมีปริมาตรเท่ากันหรือไม่ ลักษณะใด (แนวค าตอบ มีปริมาตร
ี่
้
ไม่เท่ากัน โดยแก๊สออกซิเจนในลมหายใจเข้ามีปริมาตรมากกว่าในลมหายใจออก แก๊สคาร์บอนไดออกไซด์ในลมหายใจออก
มีปริมาตรมากกว่าในลมหายใจเข้า และแก๊สไนโตรเจนในลมหายใจเข้าและออกมีปริมาตรเท่ากัน)
ี่
– ยกตัวอย่างกิจกรรมทช่วยท าให้ความจุอากาศของปอดเพิ่มขึ้น (แนวค าตอบ การว่ายน้ า)