Page 335 - แผนการจัดการเรียนการสอนวิทย์พื้นฐาน ม.2

333

3) ขั้นอธิบายและลงข้อสรุป (Explanation)
(1) นักเรียนแต่ละกลุ่มน าเสนอผลการปฏิบัติกิจกรรมหน้าห้องเรียน

(2) ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายผลจากการปฏิบัติกิจกรรม โดยใช้แนวค าถาม เช่น
– แรงโน้มถ่วงและสนามโน้มถ่วงมีความสมพันธ์กันหรือไม่ ลกษณะใด (แนวคาตอบ สมพันธ์กัน เนื่องจาก
ั
ั
ั

สนามโน้มถ่วงเป็นบริเวณที่มีแรงโน้มถ่วงกระท าต่อวัตถุที่มีมวลในทิศทางพุ่งเข้าสู่ศูนย์กลางของโลก)
ั
ี่
ี่
ี่
– ขนาดของแรงโน้มถ่วงทกระทาตอวัตถุทมีมวล 1 กิโลกรัมทระดบความสงตางๆ จากผวโลกมีคาเทากัน
ู
่
่
ิ
่

่
ี่
่

หรือไม่ ลกษณะใด (แนวคาตอบ มีคาไม่เทากัน โดยเมื่อวัตถุทมีมวล 1 กิโลกรัมมีระดบความสงจากผวโลกมาก ขนาดของ
ิ
ู
ั
ั
่
แรงโน้มถ่วงของโลกที่กระท าต่อวัตถุนั้นจะมีค่าลดลง)
(3) ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปผลจากการปฏิบัตกิจกรรม โดยครูเน้นให้นักเรียนเขาใจว่า วัตถุทมีมวลจะมีสนาม
้
ิ
ี่
่
ิ
ู่
ู

โน้มถ่วงอยู่โดยรอบ ทาให้เกิดแรงโน้มถ่วงกระทาตอวัตถุนั้นในทศทางพุ่งเข้าสศนย์กลางของโลกเสมอ โดยขนาดของแรง

โน้มถ่วงที่กระท าต่อวัตถุที่อยู่ในสนามโน้มถ่วงจะมีค่าลดลงเมื่อวัตถุอยู่ห่างจากแหล่งของสนามโน้มถ่วงมากขึ้น
4) ขั้นขยายความรู้ (Elaboration)
้
ิ
(1) ครูอธิบายเพิ่มเตมเกี่ยวกับขนาดของแรงโน้มถวงของโลก ให้นักเรียนเขาใจว่า โลกเปนวัตถุขนาดใหญ่และมีมวล
็
่
มากทาให้มีสนามโน้มถ่วงอยู่โดยรอบ โดยนักวิทยาศาสตร์ไดก าหนดให้สนามโน้มถ่วงของโลกเป็นขนาดของแรงโน้มถ่วงท ี่

้

กระทาตอวัตถุทมีมวล 1 กิโลกรัม และมีทศทางเดยวกับทศทางของแรงทกระทาตอวัตถุทมีมวลและอยู่ในสนามโน้มถ่วง
ี่

่
่
ิ
ิ
ี
ี่
ี่
่
่
นั้นๆ ซึ่งถ้าน าวัตถุที่มีมวลมาวางไว้ในสนามโน้มถวงจะมีแรงดึงดูดกระท าตอวัตถุดังกล่าวในทิศทางพุ่งเข้าสู่จุดศูนย์กลางมวล
ที่เป็นแหล่งของสนามโน้มถ่วงเสมอ ดังนั้นสนามโน้มถ่วงจึงมีทิศทางพุ่งเข้าสู่แหล่งของสนามโน้มถ่วงด้วย
ี่
ี่

่
ิ
(2) ครูให้นักเรียนฝกเขียนแผนภาพแสดงขนาดและทศทางของแรงโน้มถ่วงของโลกทกระทาตอวัตถุทมีมวล เมื่อ
ึ
วัตถุนั้นอยู่ในต าแหน่งต่างๆ ดังนี้

ต าแหน่งที่ 1
ต าแหน่งที่ 2
ต าแหน่งที่ 6
ต าแหน่งที่ 3
ต าแหน่งที่ 5
ต าแหน่งที่ 4

แนวค าตอบ